Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Гетьман Татьяна Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 14589
ОПЫТ РАБОТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА «ДЕТСКИЙ САД №12 «НЕПОСЕДЫ» г.Тынды Амурской области
Гетьман Т.И. воспитатель первой квалификационной категории г.Тында, апрель 2015г.
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день особенно актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким. Дети испытывают трудности в звукопроизношении, в овладении лексико-грамматическими формами, имеют скудный словарный запас и не умеют строить связные высказывания.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО): «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».
- Details
- Written by: Тюленева Лилия Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4317
Помощь ребенку третьего года жизни с задержкой речевого развития
Главными достижениями развития речи на первом и втором годах жизни ребенка является понимание обращенной речи и отражение в собственной речи того, что происходит с ним. В первый год жизни формируется основные предпосылки для развития речи: тренируется голосовая активность и артикуляционная моторика, появляется и укрепляется стремление к общению. К концу второго жизни совершенствуются все эти навыки, а также формируется самостоятельная речь.
На третьем году жизни ребенок стремительно осваивает грамматику родного языка, развертывает свои собственные высказывания: от двух – трех слов двух – трех сначала бессоюзных, а затем и союзных предложении. Одним из главных достижений третьего года жизни является переход от слова – предложения к сочетанию слов.
Read more: Помощь ребенку третьего года жизни с задержкой речевого развития
- Details
- Written by: Нестерова Татьяна Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 10137
Педагогическая статья на тему: «Профилактика дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
Автор: Нестерова Татьяна Васильевна, воспитатель ВКК, ГБДОУ детский сад №26 компенсирующего вида Московского района. Санкт-Петербург 2015 год.
Огромное значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе.
Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами счета. Формирование количественных и пространственных представлений является важным условием полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства.
- Details
- Written by: Боровкова Ирина Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 14848
Система работы «Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления их с природой родного края».
Воспитатель: 1 квалификационной категории Боровкова И.С. Дошкольные группы МОУ «Тумская СОШ №3» Рязанская область
Оглавление:
- Введение.
- Теоретические основы проблемы исследования.
- 1. Сущность и закономерности развития словаря старших дошкольников.
- 2. Природа как средство развития словаря детей дошкольного возраста.
- 3. Преемственность в словарной работе между дошкольным учреждением и начальной школой.
- Выявление уровня развития словаря детей старшего дошкольного возраста.
- 1. Состояние активного словаря.
- 2. Состояние словоизменения.
- 3. Состояние словообразования.
- Предметно-развивающая среда.
- Развитие словаря детей старшего дошкольного через ознакомление с природой родного края.
- Список литературы.
- Details
- Written by: Швецова Элла Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3490
![Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] «На приеме у доктора Айболита»](/images/stories/0005/0007/aibolit.jpg)
Конспект индивидуального занятия на автоматизацию звука [Р] «На приеме у доктора Айболита»
Цель: автоматизации звука [Р] в предложениях и связной речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: формирование практических умений и навыков пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью; пополнение, расширение, активизация словарного запаса.
Коррекционно-развивающие: закрепление правильного звукопроизношения в чистоговорках, предложениях; развитие фонематического слуха и восприятия; развитие диалогической речи на основе общения с логопедом в процессе работы; развитие общей и мелкой моторики, координации речи сдвижением; развитие лексико-грамматического строя речи при словообразовании и словоизменении.
Коррекционно-воспитательные: воспитание внимания к собственной речи и речи окружающих, формирование самоконтроля, воспитание общечеловеческих ценностей на основе сказочных персонажей.
Ход занятия
Загадка
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит…
(Добрый доктор Айболит)
Сообщение темы занятия (выставляется Айболит) Сегодня мы побываем на приеме у доктора Айболита и будем продолжать правильно произносить звук [Р]. Выделение звука [Р] в словах: прием, доктор
- Применение игровых методов и приёмов в процессе формирования коммуникативно-речевых умений и навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
- Конспект непосредственно-образовательной деятельности «В гости к зайчику»
- Конспект организации непосредственно образовательной деятельности Тема: Звуковая культура речи: звук «Ф»
- Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста по развитию мелкой моторики рук.
