Фольклорные занятия с детьми

Методическое пособие «КУБАНСКИЙ ФОЛЬКЛОР: ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ЗАГАДКИ, СКАЗКИ, ПРАЗДНИКИ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 муниципального образования Усть-Лабинский район

Составитель: Н.В. Пономарёва, воспитатель МБДОУ №35 ст. Кирпильская, 2020 г.

В данном методическом пособии представлены пословицы, поговорки, загадки, сказки, праздники кубанских казаков для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Произведения кубанского фольклора развивают у дошкольников память, мышление, воображение, сообразительность и повышают их интерес к казачьим традициям.

Пособие адресовано воспитателям детских садов.

1. СОДЕРЖАНИЕ
2. ВВЕДЕНИЕ
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
5. ПОСЛОВИЦЫ
6. ПОГОВОРКИ
7. ЗАГАДКИ
8. СКАЗКИ
9. ПРАЗДНИКИ
10. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
12. ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ:

Досуг сказка «В гостях у мышки — норушки» для детей среднего дошкольного возраста

Разработала воспитатель ГБОУ Школы №1212 Илык Елена Николаевна г. Москва, 2020 г.

Цели:

1. Закрепить знания детей о любимых сказочных героях и сказочных книгах.
2. Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение,
3. Использовать полученные знания в речевом общении.
4. Воспитывать любовь детей к художественной литературе разных жанров,

вызвать интерес, любознательность и удовольствие от игры-занятия.

5 Формировать умение самостоятельно работать на занятии.

Действующие лица:

Мышка — норушка. Лягушка — квакушка. Зайчик — попрыгайчик. Лиса — при беседе краса. Волк — зубами щелк. Медведь — ничего не ведь. Еж — во всём хорош.

Конспект занятия «Хохломские ложки»

Для детей старшего дошкольного возраста

Цель: продолжение изучения хохломской росписи – новой композиции с закругленной веткой и ягодами, соответствующей форме изделия.

Задачи:

• умение ввести в узор новые элементы – ягоды клубники, малины, крыжовника
• умение рисовать узоры на разных фонах – красном, черном и желтом
• умение самостоятельно подбирать краски для узора в соответствии с фоном изделия.

Оборудование:

Для педагога – несколько ложек с хохломским узором, таблица с элементами хохломского узора – ягодами клубники, малины, крыжовника.

Для детей – две или три ложки разного цвета: красные, черные и желтые; гуашь, мягкие кисточки, баночка для воды.

Ход занятия.

Педагог показывает детям хохломские ложки.

- Каким узором украшены ложки? Как вы узнали, что хохломским? Определите форму ложек (круглые или слегка овальные).

Проект «Воспитание интереса у дошкольников к истории России на примере мини-музея «Русская матрешка»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», Белгородская область, город Губкин воспитатель Грачева Ольга Федоровна

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, особенно актуально сегодня – не может быть решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. И на помощь нам педагогам, приходит музейная педагогика. Ведь в ее задачи входят: знакомство детей с историей, культурой России, воспитание интереса к народным промыслам, традициям, быту русского народа. Она дает возможность привлечь внимание детей и родителей к истории нашей страны. Изучение основ народной культуры мы решили начать с матрешки, реализовав проект «Воспитание интереса у дошкольников к истории России

«Знакомство с дымковской игрушкой»

Цель: продолжать знакомить детей с народной игрушкой (дымковская игрушка).

Задачи:

Обучающая: расширить представления детей о народной игрушке (дымковская игрушка).

Развивающая: развивать умение детей замечать характерные особенности дымковской игрушки.

Речевая: уметь называть элементы дымковской росписи и названия цветов, которые используют для росписи дымковских игрушек.

Техническая: продолжать развивать умение детей рисовать ватными палочками в технике – пуантилизм.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству.

Словарная работа: «Дымково», «дымковские», элементы росписи «точка», «кольцо», «клетка», «прямая линия», «волнистая линия», цвета росписи «красный», «жёлтый», «зелёный», «синий», «чёрный».

Материал: гуашь (чёрная, жёлтая, красная, синяя, зелёная), кисти №1, ватные палочки, баночки с водой, подставки для кисточек, силуэты дымковских коней, дымковские игрушки, салфетки, подносы на каждого ребёнка, иллюстрации с изображением элементов дымковской росписи, разрезные карточки для дид/игры «Собери узор».

Фольклорный праздник для детей старшего дошкольного возраста «Веселые посиделки».

Цели и задачи:

• познакомить с историей и традициями русского народа
• научить понимать обряды и обычаи
• формировать интерес и уважение к традициям на Руси
• активизировать интерес к истории и истокам своего народа
• воспитывать нравственные качества личности

Ход занятия.

Группа ярко украшена. На заднем плане стена, украшена платками. Звучит русская народная музыка.

МАРЬЯ. Добрый день, гости званые и желаннные! Милости просим!

Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Синичкин день».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11»)

Воспитатель: Ознобихина Г.З.

Проектная деятельность в старшей группе.

Тема проекта: «Синичкин день»

Вид проекта: краткосрочный, образовательно — творческий, групповой.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Срок реализации: 2- недели.

Актуальность. Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В дошкольном возрасте происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Мастер — класс «Треугольники в хантыйском орнаменте»

Старший воспитатель НРМДОБУ «Детский сад «Медвежонок» Борисова Ольга Владимировна

Цель: учить вырезать геометрический орнамент.

Задачи:

• закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры, цвета;
• обучение правильной (экономной) разметке фигур на бумаге по образцу;
• совершенствование резания бумаги ножницами по линиям разметки, смазывание по-верхности бумаги клеем;
• формирование умения составлять план выполнения работы и оценивать своё изделие по вопросам педагога;
• коррекция мелкой моторики: развитие дифференциации движений пальцев;
• воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: ножницы, клей, кисточка, салфетка, цветная бархатная бумага, картон.

Познавательный проект в подготовительной к школе группе «Русские народные промыслы»

Дошкольного отделения № 4 ГБОУ Школы №1554

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст.

Длительность проекта: долгосрочный проект

Авторы проекта: дети, родители, музыкальный руководитель, воспитатели.

Актуальность:

Приобщение к родной культуре является основной частью воспитания каждого ребенка – гражданина своего Отечества. Предметы, окружающие ребенка с детства, пробуждающие в его душе чувство красоты и восхищения, должны быть национальными. Тогда с детства дети будут гордиться своей страной, любить ее, оберегать ее природу, соблюдать традиции и обычаи своего народа, формируя при этом свой собственный художественный вкус.

Учитывая это, было принято решение провести углубленную работу по ознакомлению детей с народными промыслами России, обогащая при этом развивающую среду группы, путем создания мини – музея «Ярмарка ремесел».

Сценарий развлечения в мини – музее «Горница» для средней группы «Ай, да берёзка!»

Цель: Знакомство с летним девичьим праздником «Троица – зеленые святки»

Образовательные задачи:

• довести до детей, что береза издревле, являлась символом России, ею восхищались, поклонялись и воспевали в стихах и песнях;
• познакомить с обрядами и обычаями, связанными с этим праздником; расширить знания и представления детей о берёзе.

Развивающие задачи:

• развивать умение узнавать по описанию (загадке);
• способствовать всестороннему развитию творческих способностей детей средствами русского фольклора.