«Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 81 «Мальвина»

Подготовила: Грачева Нелли Александровна, воспитатель г. Сургут

Родной язык играет уникальную роль в становлении личности ребенка дошкольника. Связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это

связность мыслей. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения им связной речью. Восприятие и воспроизведение

текстовых учебных материалов, умение давать развёрнутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои суждения – все эти и другие учебные

Особенности развивающей предметно-пространственной среды в группах раннего возраста

Ханова Ирина Хабильевна МБДОУ «ДС № 456 г. Челябинска» Воспитатель

Сначала, давайте вспомним, что такое развивающая предметно-пространственная среда. РППС – это часть образовательной среды, которая представляет собой специально организованное пространство детского сада. Под пространством подразумеваются помещения, участки, а также материалы, оборудование и инвентарь для развития и воспитания дошкольников.

РППС несет в себе огромные возможности как педагогического, так и психологического воздействия на ребенка – она воспитывает и развивает его. При построении развивающей среды для детей следует учитывать возрастные физиологические и психические особенности ребенка (1, 6 – 3 лет), повышенную двигательную активность и ярко выраженную познавательную деятельность, которая проявляется в неуемном стремлении исследовать все, что находится в поле зрения малыша. Работая с детьми раннего возраста необходимо относиться более осмысленно к созданию РППС, чтобы пребывание малыша в детском саду было наиболее комфортным.