Вводная часть

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы будем говорить о самом большом и главном богатстве человека. Как вы думаете о чем? Дети называют свои варианты ответов.

Воспитатель. Вы, конечно, все правильно говорите. Без всего этого человеку трудно жить. Но мы сегодня с вами поговорим о здоровье. На какое слово похоже слово «здоровье»? (сл1) Правильно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуй». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья.

Воспитатель: Существует такая пословица: «Хочешь себе здоровья – здоровайся со всеми».

(Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями)

Воспитатель: Ребята, а как можно здороваться без слов, но при помощи рук?

Дети показывают (рукопожатием, объятиями, похлопыванием по плечу).(сл2)

Воспитатель:

Дети, а вы чувствуете себя здоровыми?

Воспитатель:

В ваших силах не только сохранить свое здоровье, но и укрепить его. Об этом и мудрые пословицы говорят: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Давайте повторим все вместе эту замечательную пословицу (повторяют все вместе).

Воспитатель:

А сейчас, я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие на поиски страны «Здоровей - ка», чтобы узнать, как помочь себе сохранить здоровье. Страна эта большая и состоит из островов, так что путь будет длинный, а может и сложный.

Социально-коммуникативное, музыкальное развитие.

ситуативный разговор, слушание музыкального произведения. Исполнение песни.

Слово, декорации (избушка, лес, пенек, полянка), презентация

Формирование позитивного отношения к окружающему миру, восприятие музыки, развитие социального и эмоционального интеллекта

Любознательный, активный, эмоционально-отзывчивый

Основная часть

(Дети строятся в колонну по одному и маршируют по кругу, проговаривая слова):

В путь-дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся.

Впереди препятствий много –

Будет трудная дорога!

Воспитатель: Дети, я вижу впереди один из островов страны «Здоровей-ка» (слайд 3). Но какая незадача: река разлилась и преградила нам путь.

У нас есть вот такие надувные подушечки, мы их превратим в «кочки».Раскладываем «кочки» и переходим по ним к первому острову.

Воспитатель: Это остров Гигиены. Посмотрите, кто живет на этом острове? (4 слайд). Он оставил для нас письмо и задание. «Дорогие дети! Я знаю, что вы ищете дорогу в Страну Здоровей - ка. Я вам дорогу подскажу, но сначала хочу проверить, знаете ли вы предметы личной гигиены.

Воспитатель: А вы знаете, что такое гигиена? Ответы детей.

Воспитатель: Да ребята, гигиена – это чистота.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же находится в этом задании, - назвать предмет и объяснить, для чего он нужен.

Задание по гигиеническим принадлежностям

1. Зубная щетка                7.Шампунь
2. Полотенце                     8.Мочалка      
3. Расческа                         9.Бумажные салфетки
4. ножницы для ногтей
5. Мыло
6. Носовой платок

Воспитатель:   Молодцы, правильно. Вы выполнили задание. А за это Мойдодыр оставил вам лучик солнца, но не простой, а с советом: «Пользуйтесь предметами личной гигиены каждый день, и вы будете не только красивыми и опрятными, но и здоровье сохраните».

Воспитатель: А теперь пора дальше в путь.

Воспитатель:  И снова перед нами остров (7 слайд). Но добраться до него можно только пройдя по канату. Давайте представим, что канат – это упавшее на землю дерево и мы осторожно и аккуратно все по нему пройдем. Ой! Да это же остров «Здоровячков».

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто живет на этом острове? (8 слайд). Ответы детей.

Воспитатель: Какие богатыри? (сильные, здоровые). Как вы считаете, что нужно делать, чтобы быть сильными? (заниматься спортом, делать зарядку).

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте все вместе покажем, как мы тренируем мышцы своего тела (вставайте в круг).

(ф/м «Солнышко лучистое любит скакать»)

Воспитатель: Добавилось силы у вас после зарядки? Давайте скажем наш девиз: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».

Воспитатель читает письмо трех богатырей: «Дорогие дети! Мы знаем, что вы ищете дорогу в Страну Здоровей - ка. Мы вам дорогу подскажем, но сначала хотим проверить какие виды спорта вы знаете?

Ответы (хоккей, бокс, гимнастика, плавание, фигурное катание, дзюдо, горные лыжи и т.д.).

(Воспитатель читает на лучике совет трех богатырей: «Человек должен, заниматься спортом, быть сильным. Сила укрепляет здоровье человека!»)

Воспитатель: А теперь пора дальше идти искать следующий остров .

Воспитатель: Я снова вижу впереди остров (9 слайд)

На этом острове живут «Часовички» (10 слайд), они нам оставили вот такую замечательную шкатулку.

Как вы думаете, что в ней лежит? (ответы детей). Давайте посмотрим (воспитатель достает из коробки часы). Что это?

Дети: Часы.

Воспитатель: Как выдумаете, зачем нужны часы?

Дети: Чтобы везде успевать.

Воспитатель: Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад; знать, когда наступает обед, время прогулки, сна. А еще, часы помогают нам соблюдать режим дня. То есть режим дня – это выполненные действия в одно и тоже время.

Воспитатель:   Часовички предлагают вам выполнить задание, поиграв в игру: «Режим дня». На стол я вам выложу картинки с изображением детей, занятых различными видами деятельности в течение дня. Нужно будет вам всем их разложить по порядку, с самого утра и до вечера.

Воспитатель:   Давайте сравним наш вариант и верный. Молодцы, вижу, что режим дня вы знаете.

(Воспитатель достает из шкатулки лучик с советом: «Режим дня – верный помощник нашему здоровью».)

Воспитатель: А теперь пора дальше в путь.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а тут у нас на пути воздушные шары. Скажите пожалуйста, что находится внутри воздушных шаров? Ответы детей (воздух). А для чего нам нужен воздух? Ответы детей (чтобы дышать). Каким воздухом должен дышать человек? Ответы детей (чистым). А как в комнате или группе сделать воздух чище и свежее? Ответы детей (проветривать).

Воспитатель: Посмотрите, а на шариках ещё один треугольник. Давайте прочитаем, что на нём написано. «Чистый воздух полезен для здоровья человека»

Воспитатель: Я снова вижу впереди остров (12 слайд) Что за гость нас здесь встречает?

Правильно, на этом острове живет Доктор Айболит (13 слайд). Он оставил для насписьмо. (Воспитатель читает письмо): «Дорогие дети! Я знаю, что вы ищете дорогу в Страну Здоровей - ка. Я подскажу вам дорогу, если вы выполните правильно задание. Разложите на 2 тарелки продукты, по принципу — полезная и неполезная еда. (акцент: есть вредное можно, но в малых дозах) (игра раскладка).

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а почему это вредно (ответы детей). А что находится в полезных продуктах? Ответ детей (в них витамины).

Воспитатель: Здесь мы с вами получили последний конверт. В нем еще один лучик с советом: «Вы запомните навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда». Молодцы, справились с последним заданием.

музыкальное, познавательно-исследовательское и социально-коммуникативное развитие, здоровье, безопасность, физическая культура.

подвижные игры с музыкальным сопровождением. Беседа, самостоятельная речевая деятельность.

Декорации (муляжи деревьев), музыкальное сопровождение. Компьютер, проектор

Развитие воображения, памяти, наблюдательности, фантазии, мышления.
Развивать любопытство и любознательность.
Формировать волевые черты характера.

Обладает установкой положительного отношения к окружающему миру, способен разделять радость других; может использовать речь для выражения своих мыслей и желаний; проявляет любознательность;

Заключительная часть

Значит мы прошли нашу страну «Здоровей - ка». Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с Солнышком, у которого много лучиков. И мы с вами, путешествуя, собрали лучики, это и есть лучики нашего здоровья.

1 лучик нашего здоровья – «Гигиена»;

2 лучик нашего здоровья – «Спорт»;

3 лучик нашего здоровья – «Режим дня»;

4 лучик нашего здоровья – «Чистый воздух»;

5 лучик нашего здоровья «Полезная еда».

Воспитатель: Посмотрите, солнышко улыбается, радуется за вас, что вы знаете теперь, как сохранить своё здоровье.

Воспитатель: Наше путешествие по Стране «Здоровей - ка» подошло к концу. Жалко, что оно закончилось, но впереди у нас с вами много нового и интересного. Давайте закроем глазки, обернемся вокруг себя, хлопнем в ладоши и скажем слова «Кручусь верчусь и в группе сию секунду появлюсь» Мне очень понравилось с вами путешествовать.

Коммуникация, художественное творчество

Ситуативный разговор

Слово ,

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Способствать творческому развитию личности.

Любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, проявляет инициативу и самостоятельность. развита крупная и мелкая моторика и воображение.