|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Занятия по теме "Весна"
|
|
Автор: Демидова Евгения Николаевна Яницкая Виктория Станиславовна
|
|
23.04.2026 11:17 |
|
 Конспект итогового интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе «Ищем Весну»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о времени года «Весна».
Задачи:
- Закрепить и расширить представление детей об основных признаках весны
- Развивать познавательную активность
- Продолжать учить детей работать в команде и слушать друг друга.
Материал к занятию:
Картины с изображением весны, опорные картинки с изображением сезонных изменений в природе, белая бумага для рисования, гуашь зелёная, жёлтая.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, встав в круг.
Приветствие “ Колокольчик”
Ребята, давайте поприветствует друг друга с помощью колокольчика. (Дети называют имя соседа в ласковой форме и передают колокольчик друг другу)
-Здравствуй, Анечка! (дзин-дон-дон)
-Здравствуй, Тиграша (дзин-дон-дон) и т. д
Ребята, а давайте сейчас мы с Вами сходим в гости! А вот, к кому мы сейчас пойдём с Вами в гости, вы узнаете, отгадав загадку.
Загадка
Если снег под солнцем тает,
Птицы с юга прилетают,
То отгадка всем ясна:
|
|
Подробнее...
|
|
|
Детские сказки
|
|
Автор: Денисова Л.А., Дитятина А.Н.,
|
|
21.04.2026 14:45 |
|
 Формы работы со сказками в разновозрастной группе детского сада.
Денисова Л.А., Дитятина А.Н., педагоги разновозрастной группы МАДОУ № 24 г. Томск.
Особое место в педагогическом процессе нашей группы отводится работе со сказкой. Она способствует развитию воображения и фантазии. Влияет на эмоциональную жизнь детей, развивает и обогащает речь. Сказка – одно из основных средств нравственного воспитания.
За долгое время работы в нашей группе сложились определенные традиции. Мы рассказываем или показываем сказку ежедневно. У сказки есть определенное время и место в ритме дня. Одна и та же сказка рассказывается (показывается) детям в течение недели (иногда – дольше). Это помогает ребенку глубоко вжиться в сказочные образы, хорошо запомнить сказку, чтобы в последствии ребенок смог ее воспроизвести.
Педагог выбирает сказку, ориентируясь на возраст детей, время года, тему текущего образовательного проекта. Как правило, мы выбираем сказки из мировой сказочной коллекции – народные или волшебные.
Во все времена существовала традиция рассказывания сказок и мы в своей работе придерживаемся этого подхода. Сказка рассказывается устно, что позволяет видеть глаза детей, наблюдать за их сопереживанием героям и событиям сказки. Для народной сказки принципиально сохранение оригинального текста. Для детей важен процесс слушания, т.к. он способствует концентрации внимания ребенка на речи рассказчика. Слуховое восприятие будит воображение, позволяет создавать сказочные образы из своей фантазии. В дальнейшем дети могут использовать сказочные сюжеты и образы в своих играх.
|
|
Подробнее...
|
|
Театральные занятия
|
|
Автор: Ивашкина Елизавета Александровна
|
|
19.04.2026 06:23 |
|
 «Роль театрализованной деятельности в жизни дошкольника»
Ивашкина Е.А., воспитатель первой кв. к. МБОУ Часцовская СОШ дошкольное отделение детский сад №43 П. Покровский Городок, 2026 г.
Из опыта работы:
Слайд 1
Вашему вниманию представляю опыт педагогической работы по теме: «Роль театрализованной деятельности в жизни дошкольника».
Слайд 2-3
Целью практической реализации темы –определение роли использования театрализованной деятельности в жизни ребенка.
Задачи:
- развивать интерес к театрализованным играм,
- формировать диалогическую речь, обогащать словарный запас,
- развивать умение с помощью интонации, мимики, жеста передавать образы героев в инсценировках сказок, стихов, спектаклей,
- развивать навыки сотрудничества детей.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Воспитание
|
|
Автор: Шамсумухаметова Зульфия Альфитовна
|
|
18.04.2026 09:55 |
|
 Как воспитание дома влияет на дошкольника
Коротко и понятно для родителей
Детский сад учит лепить, считать и дружить. Но главное — самооценку, привычки, характер — ребенок получает только в семье. До 7 лет закладывается всё, с чем он проживет жизнь.
Три простых правила, которые работают всегда
1. Любовь без условий
Ребенок должен знать: его любят не за убранные игрушки, а просто так.
Если любят всегда → ребенок уверенный.
Если любят только за хорошее поведение → ребенок тревожный.
2. Понятные границы
В доме должны быть четкие «можно» и «нельзя». И они не меняются каждый день.
|
|
Подробнее...
|
|
Нравственное воспитание
|
|
Автор: Капсаргина Наталья Юрьевна
|
|
17.04.2026 14:00 |
|
 Актуальные методические приёмы формирования духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста через разучивание стихов и потешек
Введение
В современных условиях модернизации образования формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников становится приоритетной задачей воспитательной работы. В соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, развитие нравственных качеств и духовных ориентиров у детей — залог гармоничного развития личности и успешного вхождения в общество. Формирование духовно-нравственных ценностей у дошкольников — одна из ключевых задач воспитательной работы в образовательных организациях. Особое место в этом процессе занимает разучивание и обыгрывание стихов и потешек, именно через фольклор ребёнок учится различать добро и зло, проявлять сочувствие и уважение к окружающим, знакомится с народной мудростью, традициями.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 3 из 1337 |
|
|
