Методическая разработка по формированию временных представлений у детей дошкольного возраста.

Автор: Денисова Лариса Владимировна учитель-дефектолог

Организация: КГБОУ «Красноярская школа №2»

Многофункциональное дидактическое пособие «Времена года», можно использовать в массовых и коррекционных группах детского сада. Оно способствует формированию временных представлений, развитию речи, мышления, внимания и мелкой моторики. Упражнения логически выстроены от простого к сложному. Пособие прекрасно подходит для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками возраста от 4 до 7 лет. Дидактические упражнения подбираются в соответствии с возрастом детей и программой обучения.

Цель: формировать представления о понятии «Времена года».

Задачи:

Образовательные:

• закреплять понятия «весна», «лето», «осень», «зима»
• закреплять знания и представления об особенностях каждого времени года, его признаках
• упражнять детей в составлении короткого рассказа
• расширять словарный запас.

Конспект итогового интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе «Ищем Весну»

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о времени года «Весна».

Задачи:

• Закрепить и расширить представление детей об основных признаках весны
• Развивать познавательную активность
• Продолжать учить детей работать в команде и слушать друг друга.

Материал к занятию:

Картины с изображением весны, опорные картинки с изображением сезонных изменений в природе, белая бумага для рисования, гуашь зелёная, жёлтая.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встав в круг.

Приветствие “ Колокольчик”

Ребята, давайте поприветствует друг друга с помощью колокольчика. (Дети называют имя соседа в ласковой форме и передают колокольчик друг другу)

-Здравствуй, Анечка! (дзин-дон-дон)

-Здравствуй, Тиграша (дзин-дон-дон) и т. д

Ребята, а давайте сейчас мы с Вами сходим в гости! А вот, к кому мы сейчас пойдём с Вами в гости, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка

Если снег под солнцем тает,

Птицы с юга прилетают,

То отгадка всем ясна: