Конспекты спортивных занятий для дошкольников

Где проще открыть танцевальную студию?

Часто приходится отвечать на вопрос: как и где лучше открыть танцевальную студию или школу. Многие молодые люди, в начале своей педагогической карьеры, задаются подобным вопросом.

Статья не претендует на полноту освещения темы и не будет затрагивать всех ситуаций. Здесь рассматриваются лишь основные направления для начинающего педагога. Если стоит вопрос аренды большой площади в торгово-развлекательном комплексе с несколькими залами, значит у вас уже опыт построения бизнеса и эта статья не для вас.

Вначале определим психологический портрет человека, который пытается открыть танцевальную студию. Кто он и зачем ему это нужно? Весьма вероятно, что человек, как минимум, должен иметь какое-то отношение или к педагогике, или к спорту, или к творчеству.

Насколько осознанно и серьезно будущий педагог подходит к этому вопросу. Тренерская работа достаточно тяжела и требует самоотдачи. Хватит ли сил и терпенья? Не получится ли, что будет затрачено много ресурсов, а потом придется закрываться по причине эмоционального выгорания.

Интегрированный физкультурно –оздоровительный проект «В стране веселого мяча»

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, большое значение имеет двигательная активность — естественная потребность в движении, которая оказывает благоприятное воздействие на формирование организма. При недостатке ее возникает целый ряд негативных для ребенка последствий: происходит нарушение функций и структуры ряда органов, регуляции обмена веществ и энергии, снижается сопротивляемость организма к изменяющимся внешним условиям.

В настоящее время назрела острая необходимость поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной активности ребенка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Решение этой проблемы мы видим в играх и упражнениях с мячом.

Мяч — это снаряд, который требует ловкости и повышенного внимания. Упражнения в бросании, катании, ведении мяча способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствует пространственную ориентировку. Занимаясь с мячами различного веса и объёма, развиваются не только крупные мышцы, но и мелкие. Увеличивается подвижность в суставах пальцев и кистей, голени и стопы, усиливается кровообращение. Кроме того, правильно подобранные упражнения с мячом могут способствовать выработке таких психологических качеств, как внимательность, инициативность, целеустремленность.

Игры и эстафеты, подвижные игры с мячом дают возможность каждому ребенку познакомиться с элементами спорта, почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, т.е. приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни, доброте, коллективизму, взаимопомощи.

В этом учебном году в МДОАУ «Детский сад № 96 г. Орска» в рамках грантового конкурса Благотворительного фонда Синара реализовывался интегрированный физкультурно-оздоровительный проект «В стране веселого мяча».

Использование средств адаптивной физической культуры для дошкольников с ЗПР (из опыта работы).

Подготовила и выполнила воспитатель старшей логопедической группы Алымова Екатерина Александровна

Актуальность данной проблемы состоит в том, что в условиях инклюзивного образования детей с задержкой психического развития, посещающих общеобразовательные группы, становится все больше и больше. Поэтому педагогам необходимо повышать свой профессиональный уровень в сфере специального образования, учиться работать с новой категорией детей, чтобы дать последним равные стартовые возможности. Воспитатели нуждаются в психолого – педагогической поддержке на пути к профессиональному и личностному росту, приобретению опыта практической деятельности в условиях инклюзивного обучения.

«ФГОС дошкольного образования. Использование здоровьесберегающих технологий при обучении дошкольников плаванию»

Забалуева Л.В. Руководитель физического воспитания ФГБДОУ №242 г. Красноярск 2022

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.

«Аквааэробика» брошюра для родителей.

Петрунина Ирина Сергеевна Инструктор физической культуры МДОУ «Малыш» Иркутская обл., Усть-Илимский р-н, р.п. Железнодорожный

Кто не владеет искусством плавания, тот обедняет свою жизнь, лишая себя неповторимых чудесных ощущений.

Аквааэробика:

Идея Аквааэробика впервые была описано и применялась еще в Древнем Китае, отрабатывать резкость и точность ударов именно в воде. Современные же спортсмены используют эту практику, выполняя физические упражнения Е бассейне. Так и появилась аквааэробика. которая сразу же завоевала популярность не только у профессионалов, но и у людей далеких от спорта.

В самом начале 20 века была распространена фигурная маршировка по воде или хороводное плавание, которое, как правило, проводилось под музыку (чале всего это был духовой оркестр). Эти выступления и занятия служили средством популяризации плавания и не имели спортивной направленности.

Мастер — класс для педагогов «Упражнения на балансире для укрепления здоровья детей дошкольного возраста и развития равновесия».

Подготовила: Бережко Елена Викторовна, инструктор по физической культуре МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №228»

Добрый день, коллеги! Предлагаю вам мастер — класс: «Упражнения на балансире для укрепления здоровья детей дошкольного возраста и развития равновесия». Балансир – это приспособление для удержания равновесия, представляет собой лишенную устойчивости поверхность, на которой необходимо удержаться. Он представляет собой доску (платформу), на которой ребёнок стоит или сидит, выполняя задания и различные упражнения инструктора. Использование тренажёра – балансира, позволяет стимулировать внимание, воздействует на мозжечковую функцию в коре головного мозга, улучшает координацию движения, ловкость, ритмичность и точность движений отдельных мышц и всего тела, положительно влияет на психомоторное и речевое развитие. Начинать тренировку необходимо с лёгких упражнений, не следует делать резких движений или выполнять их в быстром темпе, по необходимости использовать лёгкую опору. Ребёнок выполняет упражнения на балансире со страховкой педагога.

Мастер-класс по изготовлению малого набивного мяча

Инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 33» Жаренкова Татьяна Владимировна

Мастер- класс предназначен для инструкторов по физической культуре, воспитателей дошкольного учреждения.

Актуальность: Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества.

Физкультурный досуг: «Осенние старты».

(старшая и подготовительные группы, 4-7 лет)

Инструктор по ФИЗО: Переверзева Ирина Сергеевна

Цель: Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Совершенствовать умение сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Воспитывать выдержку, умение считаться с игровым поведением партнёров и взаимодействовать с ними в играх – эстафетах.

Систематизировать и углублять знания детей об осени и ее признаках; уметь различать овощи и фрукты.

Методическая разработка интегрированного физкультурного мероприятия для детей подготовительной к школе группы «Чтобы значок ГТО получить, мы с тренажерами будем дружить!»

Шаповалова А.С., инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Березка» г. Губкин Белгородской области

Цель: повышение физических качеств (быстрота, гибкость, сила, ловкость, выносливость) для успешного выполнения воспитанниками подготовительной группы нормативов ГТО.

Задачи:

• Учить детей выполнять общеразвивающие упражнения с эластичными лентами;
• Убедить детей в необходимости силовых упражнений с тренажерами;
• Развивать мышечную систему детей;
• Закрепить знания детей о нормах ГТО первой ступени;
• Формировать у дошкольников устойчивую мотивацию в подготовке к успешной сдаче норм ГТО.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, экран, мультимедийная презентация, эластичные ленты (9 коротких, 1 длинная), два комплекта емкостей с закручивающимися крышками, (18 шт.), наборы мозаики «Собери символ норматива ГТО», наборное полотно в виде большого пазла, листы картона в количестве 9 шт. для индивидуальной работы.

Алгоритм физкультурного занятия с детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Краснодарский край, Калининский район, станица Калининская Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- Центр развития ребенка — детский сад №1 ст. Калининской

Морозова Наталья Алексеевна инструктор по физической культуре

Занятие – основная форма учебной работы по физическому воспитанию в детском саду. Чтобы занятие стало эффективным средством освоения детьми физических упражнений, педагог должен быть теоретически и практически подкован.