Конспекты спортивных занятий для дошкольников

«Подвижный QR-код»

В стенах детского сада дети чаще предпочитают не подвижные игры, а другую деятельность. Это связано с тем, что в наш компьютерный век зачастую родители и сами педагоги мало времени уделяют физическому развитию детей. Усугубляет положение и то, что в руках детей мы чаще видим планшеты и телефоны. Чтобы научить ребенка играть в подвижные игры нужен собственный пример взрослого. Но у сегодняшних современных родителей – дефицит времени. А в детском саду педагоги больше времени уделяют развивающим, дидактическим, сюжетно-ролевым играм или другим занятиям.

Поэтому используя авторское пособие «Подвижный QR-код» дети самостоятельно в свободной деятельности могут научится играть в подвижные игры, при чем используя гаджеты в нужном направлении, чтобы телефон или планшет стали в этом помощником.

Если в жизни ребёнка нет подвижных игр, у него нарушается социализация — процесс формирования навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. Очень трудно научиться общаться, договариваться, понимать границы своего и чужого поведения, быстро вливаться в коллектив без коллективных занятий. Для детей играть так же естественно, как дышать.

Подвижные игры развивают смекалку и фантазию, скорость реакции, ловкость, выносливость, смелость, внимание.

Цель пособия: создать условия для двигательной деятельности детей, с использованием QR-кода в подвижных и малоподвижных играх

Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях.

Нашим детям для правильного развития опорно-двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям полезно заниматься физкультурой вместе с детьми и собственным примером прививать детям любовь к физкультуре и спорту. Если родители вместе с детьми будут заниматься физкультурой, ребенок будет считать это нормой, как умывание и чистку зубов по утрам.

Для организации физкультурных занятий с детьми необходимо помнить следующее:

• Физкультурные занятия желательно проводить в одно и то же время. Единственное исключение из правила — это болезнь ребенка.
• Физкультурные занятия необходимо проводить до еды, натощак.
• Лучше всего проводить физкультурные занятия на улице (особенно если вы находитесь на даче).
• Перед физкультурными занятиями дома желательно хорошо проветрить помещение. Это позволит совместить физические упражнения с закаливанием.
• Во время физкультурных занятий очень важно следить за точностью и правильностью выполнения движений детьми, ведь именно правильное выполнение упражнений является залогом правильного и гармоничного развития суставов.
• Следите за тем, как ваш ребенок дышит во время выполнения физических упражнений — нужно стараться не задерживать дыхание, дышать через нос, полной грудью, соизмеряя ритм дыхания с движениями.
• Если во время занятий или после появляются головные боли либо другие неприятные ощущения, рекомендуется посоветоваться с врачом.
• Для того чтобы было выполнять упражнения было интереснее, лучше заниматься физкультурой под музыку.

Опыт работы «Физкультурно-спортивные традиции детского сада как средство приобщения субъектов образовательной деятельности к здоровому образу жизни»

Особое значение в воспитании подрастающего поколения, имеет формирование здорового, крепкого, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного, волевого ребенка, который хорошо владеет своими движениями, любит спортивные и физические упражнения.

Антон Семёнович Макаренко в лекции о воспитании детей, говорил «... Всеми мерами семья должна поощрять интерес к спорту. Каждая семья должна стремиться к тому, чтобы ее дети были спортсменами не только по интересу, но и в своем собственном опыте. Конечно, в этом случае всего лучше, если и сами родители принимают участие в спорте».

Запрос общества в своём выступлении выразил В.В. Путин, сказав, что одна из главных задач в масштабах государства – это возрождение массового спорта, массовой физической культуры, это задача номер один.

Технологическая карта НОД в подготовительной к школе группе «ГТО в детском саду. Возрождение традиций».

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

по образовательной области «Физическое развитие». Раздел «Физическая культура»

Составила: инструктор по физо Нигматуллина Н.Г. г. Югорск, 2023

«Выходи на тренировку»

Цель – приобщение детей к физической активности для развития основных физических качеств- гибкости, силы, выносливости и ловкости.

Задачи:

Открытое сюжетно-игровое занятия в средней группе «На помощь Айболиту»

Государственное бюджетное общеобразовательное Учреждение города Москвы Школа №1467

инструктор по физической культуре Зудина Ольга Степановна Москва 2022-23уч. г.

Цель:

Формирование двигательных умений и навыков через вовлечение детей в игровую деятельность.

Задачи:

• создавать положительный эмоциональный настрой на занятиях физкультурой
• повышать двигательную активность
• совершенствовать основные движения
• воспитывать творчество при выполнении общеразвивающих упражнений и в подвижных играх.

Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит»

Конспект спортивного развлечения в средней группе «Незнайка делает зарядку»

Государственное бюджетное общеобразовательное Учреждение города Москвы Школа №1467

Педагог: Науменко М.А. Москва 2022-23уч. г.

Цель:

Воспитание интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Задачи:

• Привлечь детей к здоровому образу жизни через спортивные развлечения;
• Развивать интерес к спортивный играм, укреплять здоровье детей;
• Развивать быстроту, ловкость;
• Привлекать родителей к спортивны мероприятиям в детском саду, к изготовлению атрибутов из бросового материала для занятий спортом.

Ход мероприятия:

Дети вместе с ведущим входят в зал, рассаживаются на скамейки.

Подвижные игры как средство развития двигательной активности детей младшего возраста

«Игра – в значительной степени основа всей человеческой культуры». А.В. Луначарский

Подвижная игра- незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ценных морально-волевых качеств, сноровки.

Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает внимание исследователей, причём, не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов и пр. Все они сходятся во мнении, что игра — неотъемлемая часть человеческой культуры. Игра занимает в жизни ребёнка большое место

Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Активные двигательные действия при эмоциональном подъёме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов.

Прикладное плавание в дошкольном образовательном учреждении

При обучении плаванию детей дошкольного возраста решаются следующие основные задачи

укрепление здоровья;

закаливание организма ребенка;

изучение техники плавания и жизненно необходимых навыков плавания;

всестороннее физическое развитие и совершенствование таких физических качеств, как сила, гибкость, выносливость, быстрота, ловкость;

ознакомление с правилами безопасности на воде.

Обучение плаванию детей младшего школьного возраста требует больше времени из-за медленного освоения техники движений и трудностей, связанных с организацией обучающих занятий.

Обучение детей плаванию проводится в форме групповых занятий, так как такие занятия более эффективны. На групповых занятиях удобнее проводить воспитательную работу с детьми, используя влияние коллектива и обеспечивая тем самым хорошую успеваемость.

СТАТЬЯ «Применение вторичных материалов для пополнения РППС по физическому развитию дошкольников»

«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

(В. А. Сухомлинский)

В настоящее время одной из наиболее глобальных проблем дошкольных учреждений является состояние здоровья детей. Создать условия для физического и умственного здоровья ребенка, для полноценного развития личности –вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам ДОУ. Детский сад имеет потенциальные возможности для формирования у детей навыков здоровье сберегающей культуры. Это связано с системностью дошкольного образования, возможностью поэтапной реализации поставленных задач с учетом возрастных и психологических возможностей детей-дошкольников. Здоровьесберегающие технологии-одни из наиболее значимых среди известных технологий по степени влияния на здоровье детей.

Физкультурное занятие на фитболах в средней группе «Лесные приключения»

В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить образовательный процесс в ДОО и повысить его эффективность. Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию чего-то нового и необычного в любом виде деятельности. Одной из новых технологий является технология QR-кодов.

Использование QR- кодов в образовательном процессе обеспечивает: наглядность, интерактивность, а главное мобильность, что способствует развитию интеллектуальных, творческих способностей, развитию познавательного интереса и двигательной активности детей. Мотивирует детей к использованию гаджетов для поиска информации в образовательных целях.