Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Зонова Вита Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 720
Формирование связных высказываний у детей с речевыми нарушениями средствами мнемотехники
Зонова Вита Анатольевна Воспитатель высшей категории Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 49 «Родничок»
Введение
Актуальность изучения проблемы развития связной речи обусловлена тем, что в деятельности людей нет такой области, где не употреблялась бы речь, она нужна везде, и особенно, на этапе обучения. От качества речи зависит успешность обучения. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнаёт много нового, интересного, может выразить свои мысли, желания, требования. Речь — это деятельность, в процессе которой люди общаются друг с другом посредством родного языка. Развитие связной речи – высшей формы мыслительной деятельности – определяет уровень речевого и умственного развития ребёнка (Л. С. Выготский, А. А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Ф. А. Сохин и др.). Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция речи.
Read more: Формирование связных высказываний у детей с речевыми нарушениями средствами мнемотехники
- Details
- Written by: Малышева Анна Александровна Охундадаева Иродахон Махамадаминовна Шапыпова Алена Алфеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 653
«Игровые технологии, направленные на развитие дыхания у детей с ТНР»
- Малышева А.А., воспитатель
- Охундадаева И.М., воспитатель
- Шарыпова А.А., учитель-логопед
В последние годы возросло и продолжает расти число детей с тяжелыми нарушениями речи. Для данной категории детей, помимо нарушений звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, характерно нарушение речевого дыхания.
Дыхание – это жизнь. С этим утверждением вряд ли кто-то согласится поспорить. Если без еды и воды наш организм может обходиться какое-то время (несколько дней), то без воздуха можно обойтись всего лишь несколько минут.
Read more: «Игровые технологии, направленные на развитие дыхания у детей с ТНР»
- Details
- Written by: Наталья Стрелкина
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 6724
Стрелкина Наталья
Воспитатель, МБДОУ № 338 Самара, Самарская область, Росссия
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1)«Речевое развитие»
Развивать умение связно, последовательно пересказывать небольшие сказки.
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Побуждать воспитанников внимательно слушать сказку.
Способствовать развитию слухового восприятия и понимания текста.
Совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи.
Упражняться в умении соблюдать композицию сказки при пересказе.
Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
Развивать умение придумывать свои концовки к сказкам.
Развивать умение образования слов при помощи суффиксов с уменьшительным значением.
2) «Художественно-эстетическое развитие»
Способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей посредством рисования концовок для сказки.
2) «Познавательное развитие»
Продолжать показывать детям важность, информативность иллюстраций в книге;
Способствовать развитию интересов детей, любознательности;
Развивать воображение, творческое мышление воспитанников.
Read more: План-конспект НОД в старшей группе Тема: Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
- Details
- Written by: Шаргаева Марина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 854
Конспект занятия «С кубиком играем – речь развиваем» (подготовительная группа)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад им. Ю.А. Гагарин»
Авторская методическая разработка ООД «С кубиком играем – речь развиваем»
Шаргаева Марина Владимировна
1. Пояснительная записка
1. 1. Проблема развития речи является основополагающей в свете оценки развития детей дошкольников. Основная задача речевого развития детей овладение нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возраста и развитие коммуникативных способностей.
Развитие речи детей осуществляется на основе и в процессе ознакомления с окружающим. Освоение речи позволяет ему активно осваивать окружающий мир, знакомясь с новыми вещами, ребенок учится обобщать, анализировать. При разработке занятий предпочтение отдается интегрированным занятиям, включающим речь, музыку, движение. В своих занятиях для развития речи детей дошкольного возраста использую игровую форму занятий. В игровой форме дети осваивают и закрепляют словарь, понятие величины, формы, цвета предметов, овладевают движениями общей и мелкой моторики, выполняют артикуляционные и дыхательные упражнения, знакомятся с элементарными приемами самомассажа. Каждая игра – это общение ребёнка со взрослым, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносит свои неудачи. Важной задачей для педагога является заинтересовать ребёнка, увлечь его полезным занятием, поддержать малейшие успехи. И по мнению многих исследователей, игра имеет большое значение в воспитании, обучении и психическом развитии детей.
Read more: Конспект занятия «С кубиком играем – речь развиваем» (подготовительная группа)
- Details
- Written by: Петрова Надежда Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3611
Разработка познавательно–исследовательской деятельности дошкольников в НОД во второй младшей группе с нарушениями речи «Осенние листочки»
Автор: Петрова Надежда Васильевна, воспитатель СП ГБОУ СОШ № 4 г.Сызрани Самарской области
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Задачи:
- Details
- Written by: Шватченко Алена Леонидовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 950
«Развитие словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через использование технологии взаимотренажа»
Автор: Шватченко Алена Леонидовна
Место работы: МДОБУ «Детский сад №17 «Жемчужинка» комбинированного вида»
Должность: учитель – логопед высшей квалификационной категории
Аннотация. В статье указано, что технология взаимотренажа является инновационной для развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Охарактеризованы понятие, структура и основные особенности использования взаимотренажа. Описан алгоритм организации деятельности, выделены преимущества данной технологии.
Ключевые слова: дошкольники, общее недоразвитие речи, развитие, словарный запас, технология, взаимотренаж.
- Details
- Written by: Васенева Оксана Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4083
Открытое занятие по развитию речи в подготовительной к школе группе с использованием моментов игры-драматизации «Осень – грустная подруга».
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №72 общеразвивающего вида г. Томска Воспитатель: Васенёва О.В. Хамзина Р. С.
Цели и задачи:
- Коррекционно–образовательная: учить детей отвечать на вопросы и задавать их.
- Коррекционно-развивающие: систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях, активизировать словарь детей по данной теме, совершенствовать грамматический строй речи.
- Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей интерес к наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
Оборудование:
- Details
- Written by: Карпачева Юлия Петровна Фуртаева Елена Владимировна Жилина Зоя Александровна Кутузова Дарья Дмитриевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 732
Особенности развития описательной связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
МБДОУ д/с №21 «Тридевятое царство» г. Белогород
- Старший воспитатель: Фуртаева Е.В.
- Воспитатель: Жилина З.А., Кутузова Д.Д., Карпачёва Ю.П.
Способность рассказывать дает возможность ребенку быть коммуникабельным, преодолевать необщительность и застенчивость, развивает уверенность в своих силах. Связная речь должна рассматриваться в единстве содержания и формы. Преуменьшение смысловой стороны приводит к тому, что внешняя, формальная сторона (правильное употребление слов грамматически, согласование их в предложении и т.п.) обгоняет в развитии внутреннюю, логическую сторону. Это выражается в неумении подбирать слова, нужные по смыслу, в неправильном употреблении слов, неумении объяснить смысл отдельных слов. Однако нельзя недооценивать и развитие формальной стороны речи. Интенсификация и обогащение знаний, представлений ребенка должно быть связано с развитием умения правильно выразить их в речи».
- Конспект по речевому развитию для детей 4-5 лет на тему «Путешествие по следам сказок с Машей и Мишей»
- «Осень в лесу». Конспект интегрированного занятия для подготовительно-логопедической группы детского сада.
- Конспект НОД по речевому развитию «Наши пальчики» (пальчиковые игры)
- Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе на тему: «Колобок».
- Информационный стенд как средство развития диалогической речи детей с ТНР.
- Пересказ литературных произведений в детском саду (памятка для воспитателей)
- Развитие монологической речи у детей дошкольного возраста посредством пересказа.
- Игра, как средство развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
- Конспект образовательной деятельности с детьми раннего возраста «В гости к ёжику»
- Методическая разработка по воспитанию звуковой культуры речи детей первой младшей группы (из опыта работы)
