Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Цуканова Анна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 May 2022; Hits: 1296

Конспект образовательной деятельности по познавательному и речевому развитию с использованием карт Проппа с детьми старшего дошкольного возраста «Знакомство с брошюратором»

Цель: расширить кругозор дошкольников через знакомство с незнакомым предметом.

Задачи:

1. Образовательные:

познакомить детей с новым предметом — брошюратором
закрепить названия и назначения карт Проппа
активизировать словарь детей
закрепить названия частей книги.

Details: Written by: Гасанова Г. А.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 May 2022; Hits: 1174

Конспект открытого занятия Непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе «Игрушки в гостях у ребят»

Автор: воспитатель с/п № 10: Гасанова Г.А. ГАПОУ МОК им. В.Талалихина Москва

Организационная форма: НОД по развитию речи во второй младшей группе.
Реализация образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: расширение и активизация словаря.
Задачи: развивать у детей связанную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки; упражнять в употреблении множественного числа, названий цвета.; активизировать и расширять словарный запас детей: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок.

Details: Written by: Кугно Лариса Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 17 May 2022; Hits: 1168

Развитие речи с использованием игровых технологий

Помимо традиционных методик обучения в последнее время в воспитательном процессе всё шире используются «Lego» – технологии.

«Lego» позволяет за более короткое время достичь устойчивых положительных результатов в коррекции, обучении и воспитании. LEGO – позволяет учиться, играя и обучаться в игре. Даже самый маленький набор строительных элементов открывает ребенку новый мир. Ребёнок не потребляет, он творит: создаёт предметы и жизнь.

Конструктор «ЛЕГО» помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлеченно работая и видя конечный результат.

Lego способствует:

развитию лексико-грамматических средств речи в рамках определенных тем;

Details: Written by: Чуева Марина Петровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 May 2022; Hits: 2172

«Роль сюжетных игрушек в развитии речи детей»

Среди всех игр и забав малышей особое место занимают игры с сюжетными игрушками, в которых ребёнок пытается воспроизводить те действия взрослых, которые он наблюдает в своей повседневной жизни. С самого раннего возраста для ребёнка привлекательно всё, что делают взрослые, у него рано появляется стремление жить общей жизнью с ними. Он хочет делать то же и так же, как они. Желание подражать старшим лежит в основе появления в раннем возрасте особого вида детской деятельности — процессуальной игры, в ходе которой ребёнок в условном плане, «понарошку» может действовать как взрослый. В таких играх ребёнок чаще всего воспроизводит ситуации, в которых он является объектом воздействий взрослых, переносит реальные бытовые действия на игрушечные персонажи (кукол, медвежат, собачек и пр.).

Details: Written by: Лозовая Екатерина Витальевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 19 May 2022; Hits: 1272

Интегрированное занятие «Дошколята спешат на помощь»

Цель: Воспитание отзывчивости и доброго отношения у детей к героям при закреплении знаний и умений по познавательному и речевому развитию посредством игры – путешествия.

Задачи:

Познакомить с понятием «волонтёр»;
Развивать у детей творческое мышление, познавательные умения и способности на основе проблемных ситуаций;
Развивать внимание, слуховое восприятие, память, творчество, диалогическую речь;
Воспитывать инициативность, эмоциональный отклик, уверенность детей в собственных силах в процессе коллективной и самостоятельной деятельности;
Побуждать детей проявлять сочувствие, сопереживание, желание помогать.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное.

Details: Written by: Давыдова Татьяна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 May 2022; Hits: 1447

Опыт работы — развитие речи детей через ТРИЗ – технологию.

Цель

развитие речи детей через ТРИЗ — технологию.

Задачи:

развивать умение логически мыслить и связно выражать свои мысли
формировать у детей умения анализировать, сравнивать, решать задачи творческого характера
воспитывать творческую личность.

Умелое использование приемов и методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) успешно помогает развить у дошкольников изобретательскую смекалку, творческое воображение, связную речь.

ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр, занятий, призванная не изменять основную программу, а максимально увеличивать ее эффективность.

Details: Written by: Ротарь Кристина Рашидовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 May 2022; Hits: 1243

Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи «Баю-бай, ты, собачка, не лай!»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52 Колпинского района Санкт-Петербурга

Воспитатель: Ротарь К.Р. Санкт-Петербург 2022г.

Программное содержание:

Цель: познакомить детей с новой потешкой, сопровождая текст игровыми действиями.

Задачи:

Развивать внимание.
Формировать умение действовать по указанию воспитателя.
Воспитывать интерес к чтению потешек.
Обогащать словарь за счет слов (баю-бай, не лай, боится, пугать).
Побуждать детей договаривать отдельные фразы и слова, отвечать на простые вопросы.

Материалы и оборудование: собачка. Кукла, спящая в кроватке.

Details: Written by: Кузина Ольга Константиновна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 29 May 2022; Hits: 1098

«Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста»

Для детей с общим недоразвитием речи характерны скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, дефектное произношение звуков. Кроме того, большинство таких детей страдает нарушениями внимания, несовершенством логического мышления. Поэтому правильная организация обучения детей с общим недоразвитием речи является очень сложным делом. Коррекционное воздействие должно основываться на максимальном использовании возможностей ребенка. При обучении детей с нарушением речи я в своей работе использую приемы мнемотехники и наглядного моделирования.

Мнемотехника – это система различных приёмов и методик, ускоряющих запоминание с увеличением памяти благодаря образованию дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Методика мнемотехники помогает в развитии: связанной речи, ассоциативного мышления, зрительной и слуховой памяти, зрительного и слухового внимания, воображения, ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.