«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

«В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое! Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой». В. А. Сухомлинский

Не секрет, что сегодня одним из стратегически важных вопросов образования является экологическое воспитание подрастающего поколения. Поскольку дошкольное образование — является первой ступенью в воспитательной системе, то особенно важно именно в этот возрастной период уделить внимание эмоциональной составляющей. Эмоциональность, особая восприимчивость, открытость и огромный интерес к миру природы у ребенка дошкольного возраста являются основополагающими факторами для начала успешного экологического воспитания в учреждениях дошкольного образования.

«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством игр через разные виды детской деятельности»

«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок». В.А. Сухомлинский.

С введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.

Проблема развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте дошкольного образования». Представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования «У ребенка развита мелкая моторика». Проблема развития ручной умелости и мелкой моторики рук важна и для личностного развития самого ребенка. Владея рукой, ребенок в процессе своего развития становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует становлению его инициативы в разных видах детской деятельности.

ФОРМИРОВАНИЕОСНОВ БЕЗОПАСНОГОПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННО — ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСИ

О.В. Ерошева, воспитатель МБДОУ «Светлячок» п. Чернянка

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме реализации подхода по формированию основ безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста в процессе художественно-творческой деятельности.

Ключевые слова: приоритетная проблема общества, жизненная необходимость, фундамент безопасного поведения на дорогах, художественно-творческой деятельности, дорожная лексика.

Дети — наиболее незащищённая часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, угрожающие их жизни и здоровью. Это диктует необходимость начинать обучение детей правилам безопасного поведения с дошкольного возраста.

Конспект организованной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Бусы для Карамельки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 130»

Авторы:

• Кочина Ольга Валерьевна,
• Марус Александра Алексеевна,
• Петрушина Оксана Владимировна

МАДОУ «Детский сад №130» г. Череповец 2024

Цель: формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста.

Задачи:

1) Образовательные:

• Формировать представления о цвете;
• Побуждать называть цвета.

Сценарий выпускного праздника в подготовительной группе «Самые лучшие!»

Подготовила воспитатель первой квалификационной категории: Кравченко Е.С. МБОУ «ССОШ» (дошкольное отделение)

Цель: Создание эмоционально положительной атмосферы сотрудничества детского сада и семьи.

Задачи:

• развивать в детях желание пойти в школу
• закреплять умение выступать перед зрителями, чувствовать себя уверенно; — закреплять коммуникативные навыки
• раскрыть творческие способности родителей и детей
• формирование у детей и родителей чувства уважения к сотрудникам детского сада
• совершенствовать актёрское мастерство детей.

Ход:

Развлечение ко Дню матери в старшей, подготовительной к школе группе «Моя мама, самая лучшая!»

Подготовила воспитатель первой квалификационной категории: Кравченко Е.С. МБОУ «ССОШ» (дошкольное отделение)

Цель:

• развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение к мамам
• создать положительный эмоциональный фон на празднике.

Предварительная работа: беседа о мамах, выставка рисунков: «Моя любимая мамочка», изготовление подарков для мам, разучивание стихотворений, песен, сценки, частушек.

Ход мероприятия:

СЦЕНАРИЙ РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРНОЙ ПРАКТИКИ Исследовательская лаборатория «ОПАСНОЕ — БЕЗОПАСНОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области – Ордынский детский сад «Росинка»

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Гугля Анастасия Сергеевна р.п. Ордынское Новосибирская обл. Декабрь 2024

Название культурной практики Исследовательская лаборатория, Возраст детей 5 — 6 лет

Тема (с указанием культурного (-ых) объекта (-ов)) «Опасное — безопасное электричество» — создание условий для совместной познавательно-исследовательской деятельности в процессе поиска ответов на вопросы детей об электричестве.