Театрализованные занятия с детьми как средство развития речи.

Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка, активизируют его мышление, тренируют память и образное восприятие, развивают воображение и фантазию, совершенствуют речь. Переоценить роль родного языка, который помогает людям — прежде всего детям — осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения, — невозможно. С.Я. Рубинштейн писал: «Чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий, его лицо, он сам.» Такая речь включает в себя вербальные (интонация, лексика, синтаксис) и невербальные (мимика, жесты, поза) средства.

БЕЗОПАСНЫЙ КОМПЬЮТЕР

В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем. Всеобщая информатизация и доступный, высокоскоростной Интернет уравнял жителей больших городов и малых деревень в возможности получить качественное образование.

Между тем существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу.

«Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны — теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать» (П. А. Астахов, уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка).

Консультация для родителей «Познакомьте ребенка с родным городом».

Чувство Родины у малыша связывается с местом, где он родился и живет. Задача родителей:

1. Углубить это чувство, помочь растущему человеку открыть Родину в том, что ему близко и дорого – познакомить с ближайшим окружением. Это улица и сквер, где малыш бывает постоянно, двор, где играет с ребятишками, детский сад, который для него является вторым домом…
2. Расширить круг представлений о родном городе, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав все то, что свято чтут люди, — значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронить в детское сердце искорку любви к Родине.

Дошкольное детство – пора открытий. Задача взрослых – помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию нравственных чувств. Пусть ребенок с вашей помощью открывает красоту родного города, удивляется новому, которое, казалось бы, давно ему известно.

Взрослые, гуляя с ребенком, каждый раз находят объект для наблюдения. Вот в конце улицы появился забор, а за ним застрекотал бульдозер. Почему? Ребенок с помощью мамы делает предположение: наверно, здесь начинается стройка. Что это будет? Узнаем, когда придем сюда еще и еще. Вот ребенок видит свою улицу утром, когда идет в детский сад. Это улица деловая, размеренно спешащая, с группками людей на автобусных остановках. Одна сторона улицы озарена солнцем, другая в тени. Вечерняя улица совсем иная: дома кажутся выше, небо на фоне ярких фонарей – бездонно темным, витрины магазинов – особенно нарядными. Ребенок видит зимнюю улицу, когда выпал первый снег; и весеннюю с искрящейся капелью; с лужицами – зеркалами, отражающими солнечных зайчиков; летнюю улицу, озаренную светом, и осеннюю – с серыми дождями. А сколько радости возникает у дошкольника при виде праздничной улицы, украшенной флагами, транспарантами, гирляндами цветов и огней! Все эти впечатления, помогающие ему знакомиться с улицей в разных ее ракурсах, открывая новое в привычном, обыденном.

Словарь пословиц о Родине

Я всегда верила, что пословицы – это сокровищница народной мудрости.

Работая в детском саду с детьми и родителями, я обратила внимание на то, что более взрослое поколение опирается на общение к детям через высказывание пословицами и поговорками. От сюда и пришла идея, собрать все пословицы и поговорки, которые используются в повседневной речии создать книгу «Словарь пословиц о Родине…», в этом мне помогли мои коллеги и конечно же родители моих воспитанников. Мы хотели сохранить это бесценное культурное наследие и показать, как оно помогает нам осознавать свою идентичность и связь с Родиной.

С самого раннего детства мы слышим от своих мам и бабушек коротенькие сладные выражения так похожие на стишки: «Семь раз отмерь- один раз отрежь», «ученье свет, а не ученье тьма».

Пословицыи поговорки являются неотъемлемым атрибутом народного фольклора, являются отражением жизни нации, к которой они принадлежат, это образ мыслей и характер народа.

Большинство пословиц оформляется, как метафоры, эпитеты, сравнения.

Долгосрочный проект: «Родительский патруль как форма взаимодействия семьи и детского сада»

1. Паспорт проекта

• Название проекта: «Родительский патруль: партнёрство семьи и ДОУ в обеспечении безопасности и развития дошкольников».
• Тип проекта: социально-образовательный, долгосрочный.
• Срок реализации: 3 года (2024–2027 гг.).
• Целевая аудитория:
• родители воспитанников ДОУ;
• педагогические работники;
• администрация ДОУ;
• дети 3–7 лет.
• Место реализации: МБДОУ «Аленький цветочек» города Ноябрьска.
• Куратор проекта: Шутенко Н.А. / Кондрашова Я.А.
• Координатор: Когут О.В.

2. Актуальность и обоснование

В условиях реализации ФГОС ДО возрастает потребность в эффективных формах взаимодействия ДОУ и семьи. Родительский патруль:

• отвечает запросу на повышение безопасности детей;
• способствует формированию единой воспитательной среды;
• развивает социальную активность родителей и детей;
• снижает риски инцидентов за счёт совместного контроля.

3. Цель и задачи

Презентация "9 мая — День Победы!"

Нашей победе 80 лет!

Майское утро,
Солнечный свет,
Нашей Победе
80 лет!

Красных тюльпанов
Алое пламя,
Как над Рейхстагом
Красное Знамя!

Корчагина Евгения Александровна
Музыкальный руководитель МБДОУ "Детский сад №36" г.Пермь

Цель: Формировать  у детей  уважительное отношение  к одному из главных исторических моментов своей страны.

Задачи:

•    Воспитывать историческую память, уважение к старшему поколению.
•    Расширять кругозор детей через знакомство  с традицией празднования 9 Мая в России.
•    Обогащать музыкальные  впечатления детей через  слушание и исполнение произведений военных лет.
•    Развивать творческие способности и исполнительские навыки детей через различные виды музыкальной  и театрализованной деятельности (инсценировки, декломацию стихотворений, слушание, пение).
•    Воспитывать нравственные качества - доброту, сострадание, уважительное отношение к старшим).
•    Продолжать традиции празднования 9 Мая в нашем детском саду.

Предварительная работа:
•    Слушание песен на военную тематику.
•    Чтение произведений о Великой Отечественной  войне, беседы по прочитанным произведениям.
•    Рассматривание иллюстраций о событиях прошедшей войны.
•    Разучивание стихов, песен военной тематики, танцев.
9 Мая- День Победы- святой для каждого из нас праздник и мы, обязаны  передать память о Победе будущим поколениям.