Учим Чтению
- Details
- Written by: Стрекозова Наталья Викторовна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 256
ВЛИЯНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Н.В. Стрекозова, воспитатель МАДОУ «ЦРР — детский сад «Солнышко» п. Чернянка Белгородской области»
Аннотация. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребёнка. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и даёт ребёнку прекрасные образцы русского литературного языка.
Read more: ВЛИЯНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Details
- Written by: Бакина Ирина Владимировна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 269
Из опыта работы воспитателя: знакомство детей с произведением Д.Н. Мамина-Сибиряка: «Сказка про храброго зайца – Длинные уши, Косые глаза, Короткий хвост».
Осенью в нашем саду проходила квест-игра «Природа Южного Урала в произведениях писателей для воспитанников ДОУ города». В игровом путешествии приняли участие шесть команд из детей подготовительного возраста из других дошкольных учреждений. Организаторы квеста подготовили шесть станций по творчеству шести писателей Урала.
Цель квеста – познакомить ребят с творчеством писателей-соотечественников, отображающих природу родного края в произведениях.
На станциях квеста стояла задача представить произведение в занимательной игровой форме.
- Details
- Written by: Козлова М.А Ковалева Ю.П.
- Category: Учим Чтению
- Hits: 297
Комплексный проект в старшей группе «Приобщение детей к чтению»
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 57 комбинированного вида»
Исполнители:
- Козлова М.А
- Ковалева Ю.П.
Дата проведения проекта: с 01. 09. 2024 по 1.09. 2025
Исполнители: Козлова М.А.
Описание: Данный проект о значении книги в жизни человека. Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни: сначала, когда ребёнок в утробе матери, она читает ему стихи и сказки. Потом родители читают своим детям, ребёнок, подрастая, начинает учить буквы и слоги и опять читает. Во взрослой жизни мы можем читать то, что выберем сами. Проект рассчитан на детей 5-6 лет, родителей, воспитателей.
Read more: Комплексный проект в старшей группе «Приобщение детей к чтению»
- Details
- Written by: Павлович Ирина Николаевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 291
Конспект интегрированного ООП «Формирование эмоционального словаря посредством чтения книги «Крошка Енот» Л. Мурр
Конспект интегрированного ООП Образовательной области «Развитие речи» в группе детей дошкольного возраста 5-6 лет
Тема: «Формирование эмоционального словаря посредством чтения книги «Крошка Енот»».
Цель: Совершенствовать знания детей об основных эмоциях: грусть, радость, страх, удивление. Развивать связную речь.
Задачи:
речевое развитие:
- совершенствовать речь детей;
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи
- обогащать эмоциональный словарь (три его составляющие) по четырем базовым эмоциям: страх, интерес, удивление, радость
- Details
- Written by: Агафонова Ольга Владимировна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 232
Развитие фонематических процессов у дошкольников 5–6 лет: Ключ к успешному обучению чтению и письму
Дошкольный возраст, особенно период с 5 до 6 лет, является критически важным этапом в формировании речевых навыков ребенка. Одним из фундаментальных аспектов этого развития являются фонематические процессы. Именно они закладывают основу для успешного освоения грамоты – чтения и письма. Понимание того, что такое фонематические процессы, как они развиваются и как можно помочь ребенку в этом, является залогом его дальнейшей успешной учебной деятельности.
Что такое фонематические процессы?
Фонематические процессы – это комплекс сложных психических функций, связанных с восприятием, различением, удержанием и манипулированием звуками речи (фонемами). Проще говоря, это способность ребенка:
Слышать и различать звуки: Отличать один звук от другого, даже если они очень похожи (например, "с" и "ш", "р" и "л", "б" и "п").
Удерживать звуковой образ слова: Запоминать, как звучит слово, и воспроизводить его.
Анализировать звуковой состав слова: Определять, какие звуки есть в слове, в какой последовательности они идут, где находятся (в начале, середине, конце).
Синтезировать звуки в слово: Соединять отдельные звуки, чтобы получить целое слово.
- Details
- Written by: Антилова Вера Анатольевна, Белогорцева Наталия Николаевна Пушкарева Инна Анатольевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 353
Практика реализации педагогического проекта «Адвент-календарь: Шаг к читательской грамотности дошкольников»
Авторы: Антилова Вера Анатольевна-заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, Белогорцева Наталия Николаевна-воспитатель, Пушкарева Инна Анатольевна- воспитатель.
Дошкольный возраст
- самый активный период для включения ребенка в читательскую деятельность:
- формируется интерес к книге
- закладываются основ разносторонней читательской активности
Важной составляющей педагогической работы по формированию у дошкольников предпосылок читательской грамотности является работа с книгой.
В ФГОС ДО образовательная область «Речевое развитие» включает в себя задачу: «Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов разных жанров детской литературы». Книга формирует у ребенка эмоции, отношение к природе, к окружающей действительности, мировоззрение.
- Details
- Written by: Мулюкова Ирина Ивановна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 385
Литературный проект «Сказки каждому нужны – сказки каждому важны»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 2 города Белореченска муниципального образования Белореченский район
Воспитатель МБДОУ Д/С 2: Мулюкова Ирина Ивановна 2025 г.
Актуальность.
Воспитывая детей, мы стараемся как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка, воспитанию в нем созидательного начала. Ценностью особого рода в этом деле является чтение, так как в процессе чтения, в процессе общения с книгою человек не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но, и это главное, учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная, умственная и культурная основа его личности.
Проблема.
Но как привить ребенку интерес к литературе?
Этот вопрос очень актуален. У родителей меньше времени остается на чтение, а как следствие, страдают дети. А ведь литература является для детей одной из форм познания мира, помогает ребенку усвоить имеющиеся у него представления об окружающей действительности. Особую роль играют сказки.
Классик русской педагогики К.Д. Ушинский писал, что сказки — это "первые и блестящие попытки русской народной педагогики», и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа.
Одним из эффективных способов решения данной проблемы является проектная деятельность.
Цель проектной деятельности: создание условий для развития интереса детей и родителей к литературе.
Read more: Литературный проект «Сказки каждому нужны – сказки каждому важны»
- Details
- Written by: Строгая Елена Михайловна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 277
Читательская грамотность у дошкольников– трекер чтения.
В последнее время, в результате огромного количества перемен в жизни общества, проблема формирования читательской грамотности у подрастающего поколения стала наиболее острой. Мы живем в эпоху компьютерных технологий, обилия информации, которую очень сложно дифференцировать. А, как известно, книга – источник важных знаний. Книги заставляют человека мыслить, воспитывают собственное мнение, развивают воображение, обогащают личность человека. Но, к сожалению, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги и это понятно, ведь современный мир — это мир электроники, электронных игр и современных гаджетов.
Read more: Читательская грамотность у дошкольников– трекер чтения.
- «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению»
- Учим стихи с помощью «диафильма»
- Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе «Писатель и поэт»
- Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Лев и собачка».
- Конспект занятия «Виртуальная экскурсия на Родину Есенина С.А»
- Проект «Первые стихи. Цикл стихов А.Л. Барто «Игрушки» в группе раннего возраста.
- «Научите ребенка читать книгу»
- Сценарий развлечения «В гости к волшебнику В.Сутееву» (для детей старших и подготовительных групп детского сада)
- Буккроссинг в работе воспитателей с родителями детей с тяжелыми нарушениями речи.
- «Читательский дневник – как эффективная форма взаимодействия с родителями воспитанников по приобщению дошкольников к художественной литературе».
