Роль развивающих игр в формировании элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Салкевич Ирина Александровна, воспитатель МАДОУ №48 город Томск

Математика – это особый мир, мир чисел, количества, геометрических представлений, мир величины, цвета и формы. Как же открыть детям этот необыкновенный, волшебный мир, чтобы они свободно могли в нём ориентироваться. Задача для педагога трудная, но очень интересная. Чтобы правильно организовать деятельность детей по данному направлению, надо хорошо знать их возрастные психологические особенности. В данном возрасте сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов – внимания, памяти, мышления, а также потребность в эмоциональном комфорте. Поэтому в младшем дошкольном возрасте образовательную деятельность лучше всего строить через игру. Ведь игра имеет важнейшее значение, она является ведущим видом деятельности. В игре удаётся привлечь внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют и на которых очень трудно сосредоточить внимание. А воспитатель привлекает ребенка на этом этапе в первую очередь как партнёр по интересной совместной деятельности. И дидактическая игра является одной из форм ведения образовательной деятельности в младшем дошкольном возрасте.

Конспект образовательной деятельности «Театр «Колобок» ищет таланты» для детей 5-6 лет

Муниципальное дошкольное общеобразовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 87»

Образовательная область «Речевое развитие»

Организационная информация Примечания

Доминирующая образовательная область

«Речевое развитие» Согласно ФГОС ДО

Вид детской деятельности

(игровая и коммуникативная обязательны) — коммуникативная

• игровая
• двигательная
• музыкальная

Согласно ФГОС ДО

Методическая информация

1. Тема образовательной деятельности «Театр «Колобок» ищет таланты»
2. Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности — игровой (дидактическая игра, воображаемая ситуация, проговаривание чистоговорок, драматизация);