Занятия с детьми

Быкова  Светлана  Евгеньевна
Воспитатель 1К МБДОУ Детский сад №98 г.Каменск–Уральский, Свердловской  области

Цель:  обобщить  знания,  умения  детей по  освоению  программного содержания  через  интеграцию  образовательных  областей.
Задачи:

Образовательная  область «Познание»
1.    Развивать  познавательный  интерес.
2.    Закрепить  умения  считать  до 10, сравнивать  рядом  стоящие  числа, порядковый  счет  в  пределах  10,устанавливать  размерные  отношения  между 10  предметами, знания  детей  о  геометрических  фигурах, ориентироваться  на  листе  бумаги, ориентироваться  во  времени.
3.    Закрепить представления  о  растениях  ближайшего  окружения  (цветы  полевые,  садовые, комнатные).

Кубарькова Надежда Николаевна
Воспитатель 1К МБДОУ детский сад комбинированного вида «Белоснежка» г.Ноябрьск ЯНАО

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (дикие и домашние животные); называть части суток, времена года;
- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять   основные цвета спектра.                     
- закреплять знания детей о знакомых им сказках

Воспитатель IIКК МБДОУ Детский сад комбинированного вида №8  «Лебёдушка» г.о.Химки
Родкина Вера Николаевна

Программное содержание.

•    Развивать у детей умение определять предметы природного и рукотворного мира.
•     Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды.
•    Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различие предмета с образцом.
•    Закрепить умение различать и называть основные формы предметов круг, квадрат и треугольник.

Оборудование и материал.

Конспект проведения туристского похода-прогулки: «На прогулку мы пойдем, и родителей возьмем!» с детьми подготовительной группы

Пояснительная записка:

Важно отметить, что необходимым средством экологического воспитания детей может является туристский поход. Во время таких походов ребенок, в процессе непосредственного общения с природой, усваивает экологические знания, а так же укрепляет свой организм. А если этот поход еще т с родителями, и любимыми педагогами, то он станет точно незабываемым.

Программное содержание:

• Закрепить знания детей о правилах поведения в парке.
• Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее.
• Оздоровить организмы детей во время пешеходной прогулки.
• Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.
• Создать условия для формирования бережного отношения к природе.
• Создать атмосферу доброжелательности у детей в период похода.
• Воспитывать волевые и дружеские качества в подвижных играх.

Мурашка Елена Александровна
Воспитатель 1К МБДОУ ДС КВ № 34 пгт Афипский МО Северский район Краснодарский край

Группа: подготовительная к школе.
Задачи: повышать интерес к истории своего народа; развивать представление детей об истории развития края, казачества, формировать представление о достопримечательностях г. Краснодара; воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к традициям, патриотизма и любви к родному краю.

Ход занятия:

Воспитатель: Кто-то бросил на оконце, посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо,
Может это воробьишко, пролетая, уронил,
Может кот письмо, как мышку на окошко заманил?
Воспитатель открывает конверт и читает

Моисеева Наталья Анатольевна
Воспитатель 2К ГБОУ ЦО №1473 г.Москва

Бежать, бежать - не добежать,
Лететь, лететь - не долететь.

Он и летом и зимой -
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди -
Он всё будет впереди. Виден край, Да не дойдёшь.
Кружевной и синий-синий!
Лежит ковер большой,
а не наступить на него ногой.

«Формирование элементарных навыков анализа художественного текста у дошкольников»

Консультация для педагогов

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №2» Управление делами Президента Российской Федерации

Составил и провел учитель-логопед Булавина Р.В.

Формирование элементарных навыков анализа художественных произведений у дошкольников

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие речи ребенка. Она обогащает эмоции, развивает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.

Игра «Магазин одежды»

Цель игры: Формирование умения детей покупать одежду в магазине, бережно относиться к одежде.

Задачи:

• Формировать представления детей о предметах детской одежды.
• Способствовать обогащению сенсорного опыта детей: определять цвет форму, размер.
• Обогащать и активизировать словарный запас детей.
• Воспитывать бережное отношение к предметам своей одежды.

Игра «Магазин одежды» направлена на расширение знаний об окружающих предметах, на развитие речи и коммуникабельности. С помощью данного пособия в игровой форме можно: — Обогатить представления детей об одежде, её значении; — активизировать словарный запас; — развивать связную речь; — знать и называть предметы одежды; — владеть обобщающим понятием; — различать одежду для мальчиков и для девочек; — узнавать предметы одежды по описательным загадкам; — воспитывать бережное отношение к предметам одежды, умение следить за своим внешним видом

«Событие, как метод развивающего обучения дошкольников»

Актуальностью данной темы является то, что федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предполагает изменения в содержании и формах организации образовательного процесса. В настоящее время в педагогической среде наблюдается интерес к понятию «образовательное событие», что связано, прежде всего, с его результативностью в деле развития личности ребёнка.

Одним из развивающих и в то же время естественных для дошкольников форматов организации жизни в группе может стать образовательное событие, т.е. особая ситуация, которая организуется педагогом в образовательных целях.

«Минусы» занятий в школах раннего развития
Пожалуй, одним из самых существенных недостатков школ раннего развития является их стоимость. К сожалению, очень мало таких школ финансируются государством или получают материальную поддержку от муниципалитета, и, как правило, они находятся на самоокупаемости. Дорогостоящая аренда помещений, покупка материала, оплата труда педагогов и другие расходы ложатся на плечи родителей. И поэтому часто стоимость таких занятий оказывается достаточно высокой. У маленьких детей еще слабо