Конспект сюжетно — ролевой игры патриотического содержания для детей средней группы «Детская поликлиника»

Автор воспитатель: Соколова Н. В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» п. Малиновский

2021 г.

Актуальность проблемы организации этой сюжетно-ролевой игры для патриотического воспитания состоит в том, что становление нравственно-патриотических ценностей и убеждений личности ребенка дошкольного возраста происходит в сюжетно-ролевой игре как ведущей деятельности для данного возраста. Именно в совместной игровой деятельности детей создаются предпосылки коллективных взаимоотношений и умений действовать в интересах других. Педагогический потенциал сюжетно-ролевой игры как средства развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста состоит в нравственно-ценностном сюжете, содержании игры и ролевых отношениях, в которых ребенок проявляет нравственно-патриотические чувства, осознает и овладевает нормами нравственного и патриотического поведения. Исполнение роле в игре «Детская поликлиника» предоставляет каждому ребенку возможность проявлять и развивать патриотические качества – уважение к людям труда, гордость за их нелегкую работу, сопереживание близким людям, заботу о их здоровье. Игра «Детская поликлиника» стимулирует у детей эти чувства и качества. Важно и то, что сюжетно-ролевая игра позволяет корректировать поведение старших дошкольников, делая его все более осознанным и подчиненным нравственным нормам и правилам, принятым в обществе.

Цель: повышать уровень развития игровых умений и качество ролевых диалогов по теме игры.

Дидактическое пособие по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Блокадный дневник»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга

Разработала воспитатель ГБДОУ № 52 Приморского района Дворянчикова Т.А. Санкт – Петербург 2021

Введение:

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в детском саду является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Мы – единое целое» для детей старшего дошкольного возраста

Уже стало хорошей традицией каждый год ко Дню народного единства в дошкольном учреждении № 19 «Чайка» проводить разнообразные формы работы с воспитанниками. Вот и в этом году практический психолог провела коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Мы – единое целое».

Цель: познакомить детей с понятием День народного единства. Формировать чувство толерантности и уважения к другим людям. Развивать чувство единства и сплочённости, умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению. Проработать чувства взаимопомощи и выручки. Повышать уверенность в себе. Формирование моральных представлений. Повышение позитивного настроя. Снятие психического напряжения.

Материалы: видеофильм «Край, в котором мы живём»; аудиозаписи; глобус, карточки (3 расы); повязки; ватман с изображением планеты, изображение солнца, цветная бумага, ножницы, клей.

Ход занятия:

1. Вступительное слово – беседа о Дне народного единства.

Волонтерство как инновационная форма работы по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников

Подготовила: Чебодаева Лада Ивановна

Духовно – нравственная культура ребенка складывается из установки на положительное отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, ребенок проявляет эмпатию (способность к сочувствию, сопереживанию) по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Формировать гуманные представления у детей с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого. В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми, милосердными. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

Готовность к армии через спорт

Воспитатели подготовительной группы:

• Павленко И.В.
• Дзюба И.А.

Прочитав патриотический рассказ Е. Воробьёва «Обрывок провода» ребят впечатлил подвиг и героизм главного героя. Обсуждая произведение воспитанники стали разбираться, какими качествами должен обладать солдат, и пришли к выводу – солдат должен быть смелым, закалённым, сильным и конечно патриотом. Совместно с воспитанниками мы находили информацию о службе в Армии и узнали, что солдаты в Вооруженных Силах России все большее внимание уделяется развитию физической культуры и спорта, так как физическая подготовка военнослужащих — это залог боеспособности армии. Будущие защитники решили провести игры- соревнования и испытать свою физическую готовность. Под торжественный марш юные солдаты зашли в спортивный зал, поделились на две команды. Поднять боевой дух помогли Эстафеты «Подъём», «Разминка», «Шашки», «Баскетбол», «Футбол». Группа поддержки помогала разгадывать загадки о видах спорта. Были и строгие судьи, следившие за нарушением правил, подсчитывали балы и наконец награждали. Но главным был вывод ребят- регулярные занятия по физической подготовке позволяют не только развить физические качества, но и помогают закалить характер, подготовить себя к защите Родины.

Методическое пособие — лэпбук «Наша Родина — РОССИЯ»

Лэпбук "Наша Родина -Россия" — одно из обязательных пособий в группе детского сада. С его помощью педагог может систематизировать информацию по теме нравственно-патриотического воспитания, подобрав информацию и задания, соответствующие возрасту воспитанников, организовать самостоятельную работу детей. Кроме того, яркий, красочный лэпбук привлекает внимание детей, располагая их к более продуктивной работе.

Данное пособие можно использовать в разных видах деятельности: в непосредственно-образовательной деятельности, с группой детей, для занятий с подгруппой, в индивидуальной работе с ребенком и для самостоятельной работы детей.

Данный лэпбук предназначен для детей дошкольного возраста. В нём собран материал по патриотическому воспитанию.

Викторина «Моя Родина» в подготовительной группе (закрепление темы)

Задачи:

• Расширить представление детей о России, о малой Родине
• Закрепить знания детей о Российской символике.
• Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, родному краю через поэзию, музыку, художественное творчество.

Оборудование: разрезные картинки с изображением Кремля, картинки с изображением флагов и гербов, Буквы.

Предварительная работа: беседы о нашей Родине, знакомство с государственными символами (флаг, герб. гимн), рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание поговорок и пословиц о Родине, разучивание стихотворения и песни, знакомство с достопримечательностями родного города

Ход мероприятия:

Дети заходят и садятся за столы. Л.: Сегодня мы собрались на игру- викторину под названием «Моя Родина».

Давайте послушаем стихотворение «Что мы Родиной зовем? В. Степанова –

Читают Ваня, Злата и Альбина.

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Презентация «Дети блокадного Ленинграда» (для старшего дошкольного возраста)

Составила воспитатель I квалификационной категории Ипатова Евгения Викторовна

Слайд №1

Начальная страница

Слайд № 2

Воспитатель: Дорогие ребята, вы родились и живете в мирное время и не знаете, что такое война. Давным — давно на нашу страну напал враг-фашистская Германия. Началась Великая Отечественная война.

Проект «Танцы военных лет»

Соловьева Екатерина Александровна Музыкальный руководитель БДОУ СМР «Детский сад 21» Вологодская область, г.Сокол

Вид проекта: Информационно-творческий

По сроку реализации: долгосрочный. Февраль-апрель

По составу участников: дети, родители, педагоги, музыкальный руководитель.

Проблема:

Низкий уровень эстетической самоценности к народному творчеству. История танцев военных лет уходит в прошлое, т.к. первоносителей данной информации становится все меньше. Не только дети, но и родители не знают историю своих предков.

Цель проекта: Формирование эстетической ценности самодеятельного народного творчества, вызвать живой интерес у дошкольника к самодеятельному искусству.

«Детский туризм как способ патриотического воспитания и оздоровления дошкольников»

И.В. Антосик, Н.С. Теплюк МБДОУ «ДСКВ № 90», МО г. Братск

«Результатом нашей работы должна стать осознанная молодым поколением необходимость в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом. Каждый молодой человек должен осознать, что здоровый образ жизни – это успех, его личный успех»

Владимир Путин

Направление: «Инновационные решения в воспитании».

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования одной из задач дошкольного образования является формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;