Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

Автор: Гороховская Валерия Николаевна

Адаптацией называют приспособление организма к новой обстановке. Речь идет и об адаптации ребенка к детскому саду.

Начало посещения детского сада — это новый и волнительный этап для каждого малыша.

В этот период детям приходится привыкать к новой среде, расставаться с родителями и учиться взаимодействовать со сверстниками.

Адаптивная возможность ребенка дошкольного возраста не безграничны. Поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям и замедлению темпа психофизического развития.

«Развитие творческих способностей детей через аппликацию с использованием нетрадиционных приёмов и материалов» (Из опыта работы)

«Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что-либо новое» (Л. С. Выготский)

На современном этапе в связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), возникла необходимость обновления и повышения качества дошкольного образования. Одной из главных задач ФГОС является сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его способностей и творческого потенциала.

Актуальность данной темы объясняется тем, что формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в дошкольном возрасте. Проработав несколько лет и проанализировав работу по изобразительной деятельности, я пришла к выводу, что в ней недостаточно представлен такой вид детской изобразительной деятельности, как аппликация.

Работая с детьми в детском саду, я обратила внимание на то, что дети испытывают:

• неуверенность и скованность в действиях и ответах на вопросы
• растерянность при использовании способов нестандартного творчества и экспериментирование с материалами
• затруднения в проявлении творчества
• не хватает уверенности в себе
• плохо развито воображение
• мало самостоятельности
• плохо развита моторика руки.

План работы по самообразованию на тему: «Сказка как средство духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста»

МБОУ Одинцовская СОШ №1 дошкольное отделение – детский сад №23

Воспитатель: высшей квлиф. категории Балаян Ж.А. Одинцово 2025 г.

«Сказка-это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребёнком жизненных явлений» В.А. Сухомлинский

Все дети любят сказки.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и всем окружающим миром. Сказка является одним из самых доступных средств для духовно – нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители.

Спортивное развлечение к 23 февраля в детском саду в подготовительной группе. Веселые старты «Защитники Отечества»

Цели и задачи:

• Воспитание основ здорового образа жизни. Формировать представления детей о государственном празднике – Дне защитника Отечества.
• Расширять знания о Российской армии, о военных профессиях и боевой технике.
• Воспитывать уважительное отношение к ветеранам и людям военных профессий.
• Развивать скоростно-силовые и волевые качества воспитанников. Тренировать выносливость.

Ход мероприятия:

Дети заходят в зал под музыку и встают полукругом.

В зале присутствуют гости (родители).

Сценарий спортивно — игровой программы для детей подготовительной группы «Богатырские потешки».

Задачи:

1. Способствовать воспитанию здорового образа жизни, чувства коллективизма, сплоченности, дружбы через игровые формы;
2. Формировать патриотические чувства у дошкольников.
3. Воспитывать уважение и чувство любви к своей Родине.

Форма проведения: спортивно-развлекательная игра.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование: народные костюмы, спортивный инвентарь: 2 мяча, 2 лавочки, 2 обруча, 2 гири, столик.

Мастер – класс на тему: «Нетрадиционные техники рисования с детьми среднего дошкольного возраста».

Цель: педагогическое просвещение родителей детей среднего дошкольного возраста (4- 5лет) по вопросам нетрадиционного рисования.

Задачи:

• познакомить родителей с понятием «нетрадиционное рисование»;
• расширить представление о значении нетрадиционного рисования для развития детей
• познакомить со способами нетрадиционного рисования, которые применяются в работе с детьми 4- 5 лет
• воспитывать эстетические чувства.

Участники: родители, воспитатели.

Безопасный Новый год

Цель: Создать условия для правильного понимания всей серьёзности празднования Нового года с пиротехническими средствами.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с видами пиротехники (картинки)
• Научить детей правильно использовать пиротехнику, соблюдая правила пожарной безопасности.

Воспитательные:

• Прививать навыки пожарной безопасности
• Воспитывать активность, инициативность.

Коррекционно –развивающие:

• Развивать познавательную активность детей
• Развивать речевую активность, внимание.

Речевые:

• Побуждать детей отвечать на вопросы
• Активизировать словарь детей за счёт употребления в самостоятельной речи: глаголов (сверкает, веселит, удивляет, искрится, нагреться, вспыхнуть, загореться, гореть, тлеть), прилагательных (волшебных, сказочных, чудесный, опасная, безопасная)

Оборудование: Кукла, хлопушка (картинка), бенгальские огни (картинка), иллюстрации.