Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

Образовательный проект «Здоровый дошкольник»

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одной из главных задач дошкольного образования является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; содержание направления «физическое развитие» включает становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Реализуя образовательную область «Физическое развитие», мы поставили перед собой цель: формировать представления о здоровом образе жизни у старших дошкольников через проектную деятельность.

Также были определены следующие задачи:

1. Содействовать формированию представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;
2. Способствовать развитию устойчивого интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;
3. Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.
4. Обогащать развивающую предметно пространственную среду группы по проблеме.
5. Непосредственное вовлечение родителей в образовательный процесс по проблеме формирования представлений о здоровом образе жизни у детей.

Включение в образовательный процесс технологии проектирования способствовало успешному формированию представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста, так как проектная деятельность позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.

Роль игровой деятельности в формировании здорового образа жизни дошкольников

• Прозапас Алёна Владимировна
• Спольник Ольга Юрьевна
• Сергиенко Людмила Михайловна
• Соловьев Владислав Игоревич

МДОУ «Детский сад № 31 с. Бессоновка Белгородского района Белгородской области»

Проблема сохранения и укрепления здоровья человека становиться все боле острой, требующая серьезного педагогического осмысления и решения. От уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни является актуальной в современном обществе.

«Здоровьесберегающие технологии в работе инструктора по физической культуре ДОУ»

«Забота о здоровье — важнейший труд. От жизнерадостности и бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В. А. Сухомлинский.

Здоровье дошкольника – это не только отсутствие болезней, но физическое, социальное и психологическое благополучие ребенка, а также его доброжелательные отношения с окружающими, с природой и с самим собой.

Здоровье является условием гармоничного развития личности, её психического, духовно-нравственного, социального и физического совершенствования, а также становится залогом успешной и достойной жизни в дальнейшем. Основная задача инструктора физкультуры – сохранение и укрепление здоровья дошкольников, воспитание внимательного отношения к своему организму и развитие в детях стремления быть физически сильными и развитыми.Цель применения здоровьесберегающих технологий в условиях дошкольного общеобразовательного учреждения — сохранение и укрепление здоровья, профилактика различных заболеваний и формирование у воспитанников мотивации к ведению здорового образа жизни. Существует несколько направлений здоровьесберегающих технологий и одно из них — физкультурно-оздоровительное, где подразумевается развитие физических качеств, умений и навыков, реализация потребности ребенка в двигательной активности и приобщение к спорту и физической культуре.

Деловая игра с педагогами «Час здоровья»

Цель: систематизировать знания педагогов по вопросам оздоровления и формирования навыков здорового образа жизни, развивать творческую активность, согласованность действий, взаимопомощь и коллективизм.

Ход игры:

Ведущий.

В детсаду детей не слышно.

Сладкий сон всех одолел.

Педагоги собрались здесь

Отдохнуть от разных дел.

Пошуметь и пообщаться

Песни спеть и помечтать

И, конечно же, в педигры

С настроеньем поиграть.

“Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они, каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие — за высокие горы.

Кратковременный проект на тему: «Для здоровья мёд я ем, не болею я совсем»

Автор–составитель: Воспитатель ГБОУ Школа №1370 В.В. Цветкова.

Педагогическое проектирование образовательной деятельности со старшими дошкольниками, решающее задачи пропедевтики проектных умений.

Образовательная цель: Формирование экологических представлений у старших дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления детей о насекомых, их признаках.

О пользе пчел.

Занятие для средней группы с использованием здоровье сберегающих технологий. Тема: «Мы в Зоопарке»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе сюжетно-ролевой игры «Мы в зоопарке»

Задачи:

• создать условия для укрепления мышц спины, живота, ног, плечевого пояса (профилактика искривления скелета)
• развивать умения выполнять дыхательные упражнения (успокаивает нервную систему, укрепляет альвеолы легких)
• развивать умения выполнять элементы самомассажа (профилактика синуситов, ринитов, гайморитов).

«Игры для укрепления здоровья детей».

Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Одним из способов укрепления здоровья является – игра.

С целю вовлечения семьи в процесс укрепления здоровья ребенка, предлагаем вашему вниманию игры направленные на укрепления здоровья.

• Гимнастика для глаз;
• Дыхательные игры и упражнения;
• Физкультминутка;
• Артикуляционная гимнастика.

Гимнастика для глаз

«Солнышко и тучка»

Солнышко с тучками в прятки играло.

Конспект непосредственной образовательной деятельности На тему: «Путешествие в страну здоровья»

Составили и провели:

Воспитатели:

• Орлова Н.В,
• Грибкова Н.Н

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Города Москвы «Школа №1370» Москва 2021 г.

Цель:

формирование у детей представлений о здоровом образе жизни и его компонентах.

Задачи:

Педагогическая статья «Закаливающие процедуры с детьми старшего дошкольного возраста»

Родители часто болеющих детей обращаются с вопросом «Как же укрепить здоровье ребёнка?»

- Надо закаливать детей!

Закаливание организма — метод воздействия на организм человека различными природными факторами: воздухом, водой, солнцем, низкими и высокими температурами (относительно температуры тела), с целью повышения функциональных резервов организма и его устойчивости к неблагоприятному воздействию этих факторов. Закаливание следует рассматривать, не дать угаснуть врождённым адаптационным способностям организма.

В основу физкультурно-оздоровительной работы входит закаливание. Закаливание является эффективным способом оздоровления детей.

ЗДОРОВЬЕ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ

«Источник знаний находится на кончиках пальцев»

В. Сухомлинский

О важности развития мелкой моторики у детей с самого раннего возраста должен знать и помнить каждый воспитатель. Именно она способствует полноценному развитию речевого аппарата ребёнка, тренирует у него ловкость и сноровку, развивает интеллектуальное мышление. Поэтому тренировку пальцев рук, то есть развитие мелкой моторики, следует начинать как можно раньше.

Мелкую моторику рук развивают:

• Пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок
• Массаж с растиранием пальчиков и массажерами для рук
• Народные игры с ладошками
• Игры с крупой и природным материалом
• Игры с песком и водой
• Дидактические игры
• Занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация).