Конспекты занятий с детьми по теме "Весна"

НОД «Солнце по небу гуляло»

1 младшая группа

Автор-составитель: Семина С.Н., воспитатель

Цель: Доставить детям радость от тесного общения с красками, познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой», вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему мероприятия, воспитывать аккуратность.

• Обучать детей рисованию с использованием нетрадиционных способов (рисование ладошками).
• Продолжать осваивать умение ориентироваться на листе бумаги.
• Закреплять знания о цвете: желтый, красный.
• Учить детей внимательно слушать педагога и выполнять задания.
• Воспитывать у детей сочувствие к персонажу и желание ему помощь.

Материал и оборудование:

Проект в первой младшей группе «Весна»

Цель проекта: Знакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Задачи:

• Расширять представление о сезонных изменениях в природе весной, простейших взаимосвязях.
• Активизировать словарь по теме «Весна».
• Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
• Развивать мелкую моторику руки и психические процессы.

Участники проекта: Дети от 2-3 лет, воспитатель Романова Ольга Юрьевна.

Тип проекта: познавательно – речевой.

Наглядные методы: рассматривание картины, показ иллюстраций, познавательно экспериментальный опыт "Высадка лука".

Словесные методы и приёмы: рассказ воспитателя, вопросы к детям, художественное слово.

Сценарий развлечения в младшей группе по теме «МЫ С ТОБОЙ ВЕСЕННИМ ДНЕМ НА ПРОГУЛКУ В ЛЕС ПОЙДЕМ»

Воспитатель I квалификационной категории Степанюк Наталья Геннадьевна 2016 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 155 г.Владивостока»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста речевых умений в процессе игры-занятия по средствам ознакомления с окружающим миром.

Задачи приоритетной образовательной области — ОО Речевое развитие:

1. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.
2. Составлять предложение по сюжетной картинке, использовать слова с предлогами: -в-, -на-, -под-, -около-. имена существительные во множественном числе: хвосты, зайцы. волки, дожди и т.д.
3. Упражнять в звукоподражании: «р-р-р», «ау!» и др. Обогатить словарный запас за счет имен существительных (проталина, оттепель, ручей, лучи, капель, подснежник, почка); имен прилагательных (ранняя, долгожданная, яркое, звонкий, прозрачная); глаголов (журчит, тает, набухает, припекает).
4. Продолжать учить детей отгадывать загадки, читать наизусть знакомые стихи, потешки, заклички.

Сценарий развлечения для детей младшего и старшего дошкольного возраста «ВЕСНА-КРАСНА».

Задачи:

• образовательные: упражнять детей в чтении букв на основе зрительного восприятия; продолжать развивать умение объединять элементы (части) с целью создания целого; закреплять умение выполнять композицию.
• воспитательные: воспитывать эмоционально-положительное отношение к персонажам, чувство взаимопомощи.
• развивающие: развивать внимание, воображение, логическое мышление, мелкую и общую моторику.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оборудование: конверт с заданием, ребус «Составь слово»; бумажные цветные салфетки, клей, пазлы, столы, сундучок, снежные комочки с заданиями, маленькое солнышко.

Конспект занятия в старшей группе на тему «Весна»

Цели:

• Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны
• расширить знания детей о весне
• обогатить и активизировать словарь детей по теме
• развивать речь детей, воображение, логическое мышление, творческое воображение
• воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить знания детей о весенних явлениях в жизни птиц, растений
• Активизировать словарь детей.

Конспект организованной образовательной деятельности «Светит солнышко в окошко» в младшей группе

Выполнила: воспитатель Рутто А.И ст-ца Медведовская 2020г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 муниципального образования Тимашевский район

Программное содержание:

• Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, как времени года.
• Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.
• Продолжать формирование активного словаря на основе ближайшего окружения.
• Продолжать развивать умение составлять из частей целое, формировать потребность делиться впечатлениями со взрослым.
• Развивать умение производить классификацию предметов: четвертый лишний, с опорой на наглядный материал.
• Выявить умение детей составлять предложения из двух-трех слов на наглядной основе.
• Развивать диалогическую форму речи, логическое мышление, воображение.
• Развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные от заданных.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие"

«Первоцветы»

Цель:

• уточнить и расширить знания детей о весне;
• дать детям представление о ранних цветах – первоцветах, научить определять их по описанию.

Задачи:

• закрепить представление о весне и её приметах;
• развивать связную речь детей, познакомить детей с понятием первоцветы и с некоторыми их представителями: подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик, ландыш, учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы;
• стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы;
• воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе.

1-3 слайд: название «Первоцветы»;

Конспект занятия в средней группе «Земляничка» по изобразительной деятельности. Тема «Весна пришла».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.

Форма проведения: игровая.

Цель: формирование изобразительных навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:

Образовательная:

• расширять представления детей о сезонных изменениях в природе
• упражнять в умении рисовать дерево, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу
• закреплять умение пользоваться толстой кисточкой при изображении ствола, тонкой кисточкой при изображении веток и листьев.

Развивающая:

• развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
• развивать чувства цвета, ритма, умение ориентироваться в пространстве – на листе бумаги.

Воспитательная:

• формировать эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования
• прививать аккуратность при рисовании
• вызывать чувство радости от ярких рисунков.

Предварительная работа: беседа о весенних изменениях в природе; знакомство ребенка с техникой «примакивания». Чтение рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна?»; рассматривание иллюстраций о весне.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира для младшего дошкольного возраста по теме: «Весна пришла».

составила воспитатель Пантелеева Н.С. ГБОУ ШКОЛА 1935 Москва

Цель: расширить и систематизировать знания о весне и ее характерных признаках, развивать слуховое и зрительное внимание, воспитывать эстетическое чувство к природе, учить сравнивать погоду весной и зимой.

Материалы: карандаши, бумага для рисования, наглядный материал о весне, звукозапись капели, журчанье ручья, кукла

Ход занятия.

Приветствие – организационный момент.

В: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть!

Давайте порадуемся солнцу и птицам (тянуться на носочках),

А также порадуемся приветливым лицам, (улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете (разводят руки в стороны)

Конспект НОД «Весна»

Подготовила и провела воспитатель Мунасипова Лилия Фаниловна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

Цель:

• Учить детей брать мелкие предметы щепотью, учить элементам самомассажа рук.
• Развивать мелкие движения рук. Учить детей правильно передавать ритмический рисунок.
• Упражнять в подборе слов – признаков; в образовании названий детенышей животных с помощью суффиксов – онок, -ёнок..
• Развивать связную речь, внимание, мышление, память, фантазию.

Материал:

панно «Солнце», картинки с изображением весны; массажный мяч; цветные льдинки, формочка для льда; прищепки, солнышки без лучиков на каждого ребенка;

подносы с манной крупой. Крупа фасоль, мелкие игрушки животных.

Воспитатель: — Ребята, давайте улыбнемся друг другу и по приветствуем гостей.