Конспекты занятий с детьми по теме "Весна"

Художественно-музыкальный проект для детей старшего дошкольного возраста «ВРЕМЕНА ГОДА. ВЕСНА»

Актуальность проекта:

Природа оставляет большой след в душе ребёнка, потому что она своей яркостью, многообразием, динамичностью воздействует на все его чувства. Ребёнок радуется, видя зелёную траву, слушая щебетание птиц или стрекотание кузнечиков, ощущая запах цветов.

Общение с природой воспитывают у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, у малыша разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир. А музыка, изобразительное искусство и художественное слово могут помочь взрослым в этом.

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Весна, весна на улице, весенние деньки»

Воспитатель: Бондарчук К.С.

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в живой и неживой природе.

Задачи:

Образовательные:

• Активизировать словарь детей
• Обобщить знания детей о весенних явлениях, о жизни птиц
• Учить внимательно слушать стихотворения, заучивать наизусть

Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе «Весна, весною, о весне…»

Программное содержание:

Образовательная: формировать познавательный интерес и познавательные действия ребенка, используя речевую деятельность; закрепить и уточнить знания детей о весенних изменениях в природе.

Развивающая: способствовать проявлению любознательности; расширять лексический запас по теме «Весна»; стимулировать мыслительную и речевую активность детей; развивать связную речь.

Воспитательная: поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира; воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение и любовь к природе; формировать умение работать в коллективе.

Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия «Весна»

Цель: Формировать знания детей по теме «Весна».

Задачи:

1. Уточнять и активизировать словарь по теме «Весна»;
2. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;
3. Учить согласовывать существительные среднего рода с числительными 2 и 5;
4. Учить подбирать антонимы к словам;
5. Воспитывать внимательность, наблюдательность;
6. Развивать умение координировать речь с движением;
7. Развивать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со сверстниками;
8. Закреплять умение вести диалог с логопедом: слушать и понимать вопрос, отвечать на него;
9. Развивать любознательность и познавательную мотивацию;

Оборудование: предметные картинки, маски, мультимедийная презентация.

Ход занятия

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Скажите пожалуйста, какое время года у нас сейчас наступило? (ответы детей). Давайте проверим. Отгадайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок.

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Весной в лесу»

Цель:

• обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Обучающие:

• систематизировать знания детей о признаках весны
• закрепить обобщающее понятие: дикие животные
• уточнить представления детей об изменениях в жизни зверей весной
• закрепить детей о детенышах диких животных
• помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей
• учить понимать вопрос «Сколько?», при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»
• продолжать учить детей употреблять существительные с предлогами

Сборник стихотворений о весне от Татьяны Петуховой "ВЕСЕННИЕ ПРОТАЛИНКИ"

Источник — книги Т.Петуховой: Бабушкины сказки, Дивное царство, Разного роста мечты

художественное оформление -ресурсы интернета

Вологда

ЛЕДЯНАЯ БОРОДА!:

Посмотри! Вот это да!
Ледяная борода
Выросла у крыши!
…А солнце выше, выше,

Звонко капает вода,
Тоньше, тоньше борода…
Посмотри, вот это да!
Вся исчезла без следа
Ледяная борода!!

ПРИХОДИ, ТЕПЛО, НА СЕВЕР!:

Приходи, тепло, на Север!
Заалеет в поле клевер,
Солнце вспыхнет в синеве
В одуванчиках, в траве.

Васильки в платочках синих
Закивают по утрам.
Мак на тонкой ножке длинной
Повернётся к ноготкам

ООД по познавательному развитию в средней группе «Как мы помогли Весне краски найти»

Воспитатель: Саярова Р.К. 2021 г.

Основная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Закрепить представления детей о весне, ее признаках.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны.
• Расширять и активизировать словарь
• Формировать способность детей работать в коллективе
• Уточнить характерные признаки весны
• Умение составлять рассказ о весне по мнемотаблице
• Правильно называть детёнышей животных и названия птиц.
• Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением
• Формировать навыки в работе пластилиновыми жгутиками.

Методическая разработка образовательной деятельности с применением технологии стеклограмма «По следам весны…»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 31 "Аленький цветочек" города Губкина Белгородской области

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Подготовительная к школе группа Устинова Елена Ивановна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 31 "Аленький цветок"

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Весна пришла».

Задачи:

1. Обогащать мировосприятия детей красотой и лиризмом музыки П.И. Чайковского.
2. Развивать творческое воображение, способности к художественному взаимодействию с музыкой П.И. Чайковского посредством рисунка, танцевального движения, поэтического слова.
3. Побуждать детей к самостоятельным высказываниям относительно содержания музыкальных произведений.

Предварительная работа:

1. Целевая прогулка в парк, наблюдение сезонных изменений в природе (весна).
2. Чтение и заучивание стихотворений: С. Маршак «Апрель», А. Грицай «Подснежники».

Необходимый материал: музыка для слушания: П.И. Чайковский «Наталия-вальс», «Песня жаворонка» ( «Детский альбом»), «Март», «Апрель». Подснежник» (цикл «Времена года»), «Вальс» (балет «Щелкунчик»); бумага для рисования, акварель, кисточки.

Интеллектуально – познавательный час «Самые нежные цветки подснежные»

Подготовили: Учителя-логопеды Щербакова Наталья Сергеевна и Сорокина Анастасия Александровна, Муниципальное казенное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному устройству детей «Детский дом «Радуга», Кемеровская область, город Киселевск

Цель: ознакомление воспитанников с весенним праздником – Днем подснежника.

Задачи:

• расширить представления воспитанников о первых цветах весны, подснежниках,
• познакомить с загадкой, легендой, стихами о подснежнике,
• обогащение словарного запаса;
• развивать память, любознательность, мелкую моторику;
• формировать бережного отношения к природе.

Оборудование и материалы: презентация, ножницы, клей, цветная бумага, ватман.