Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

Изобразительная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников
Шарова Валентина Дмитриевна,
воспитатель МБДОУ детского сада № 365 г.о. Самара

Одной из задач образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» во ФГОС дошкольного образования является реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Реализация учебной программы художественно – эстетического развития дошкольников требует от воспитателей постоянного совершенствования своего педагогического мастерства. Систематизирующим методом в художественно – эстетической деятельности является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: изобразительного, декоративного и конструктивного. Развитие творческих способностей осуществляется в рисовании, лепке, аппликации, конструировании.

Управление общего образования администрации Ртищевского муниципального района Саратовкой области Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 «Ласточка» г. Ртищево Саратовской области

Конспект кружкового занятия в средней группе «Сова» (тычек жесткой кистью)

Подготовила: воспитатель Супоросова Е.С.

Цель занятия: помочь детям освоить новый способ изображения – тычок жёсткой полусухой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).

Материал для занятия: альбомный лист, с нарисованным контуром совы или трафарет, жёсткая кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые краски.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин совы из серии «Птицы» загадки и стихи о сове.

Воспитатель читает детям стихотворение Ушастая сова К. Шилов

«Вырастала елка в лесу на горе»

Воспитатель: Сиротина Г.А

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое»

Задачи:

Образовательные:

• учить детей рисовать несложный пейзаж в соответствии с содержанием стихотворения, изображать елку в снежном убранстве;
• продолжать развивать умение правильно располагать рисунок на листе, рисовать красками;
• учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чувствовать и воспроизводить образный язык стихотворения;
• уточнять и активизировать словарь детей.

 Развивающие:

• развивать творческие способности, внимание, воображение, речь, эстетическое и образное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе; бережное к ней отношение;
• самостоятельность, наблюдательность, аккуратность, инициативу.

Материал и оборудование:

Задачи: 

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными

- обогащать словарный запас

- продолжать знакомить с временами года, выделять их характерные признаки

- продолжать учить отгадывать загадки,

развивать мышление, воображение

Художественно-эстетическое воспитание - важная задача современного дошкольного образования. Ведь познавая красоту окружающего мира, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радость, восхищение, восторг. Формируются образные представления, развиваются мышление, воображение.

В настоящее время педагоги, занимающиеся проблемой развития художественно-эстетических способностей детей, отмечают, что именно различные виды продуктивной деятельности, в частности работа с различными материалами, влияет на развитие восприятия, эмоциональную и коммуникативную сферу у детей дошкольного возраста.

Тема проекта – технологии: 
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе рисования нетрадиционными техниками и живописными материалами. 
Цель:  Выявление и развитие творческих способностей у детей старшей группы, путем проведения занимательных занятий рисования красками.
Задачи: 1) Исследование художественных способностей детей старшего возраста в изодеятельности.
                2) Разработка путей развития творческих способностей в области рисования живописными материалами.

Программное содержание:

Обобщить знания  детей о вулкане как  о природном явлении.

Учить организовывать и планировать свою деятельность.

Закреплять навык работы с нетрадиционным материалом: манной крупой.

Отрабатывать технику закрашивания- слева направо, начиная с верхней части листа, работу с кисточкой.

Технологическая сказка по ознакомлению с методом печати различными природными материалами «Как краски искали друзей».

Рекомендации: Знакомство с текстом провождается показом конкретных способов печати или заранее заготовленными рисунками, иллюстрирующими содержание технологической сказки.

Воспитатель читает сказку.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность в средней группе по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Тема «Воздушный шар» (аппликация)

Автор конспекта ННОД: Ившина Ольга Алексеевна, воспитатель I квалификационной категории

Задачи приоритетной образовательной области:

1. 1.Учить детей складывать бумагу пополам и срезать угол.
2. 2.Упражнять в вырезывании круглых форм из квадрата для создания воздушного шара.
3. 3.Закреплять умение создавать объемную аппликацию путем смятия салфетки; правильно располагать на листе бумаги детали для создания сюжета; самостоятельно дорисовывать дополнительные детали (стропы) фломастером.
4. 4.Формировать умение правильно использовать ножницы, аккуратно вырезать и наклеивать детали.
5. 5.Воспитывать эстетический вкус, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Задачи ОО в интеграции:

Познавательное развитие: обогащать знания детей о воздушном виде транспорта, способе его передвижения; закреплять знания об основных геометрических фигурах (круг, прямоугольник, квадрат), основных цветах (красный, зеленый, синий, желтый)