Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ. ПРОЕКТ «ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЖУРНАЛ. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ РОССИИ»

• Козеева С.Ю., учитель-логопед МДОУ – детский сад №9 «Семицветик».
• Лебедева Г.А., воспитатель МДОУ – детский сад №9 «Семицветик».

Россия, г. Серпухов,

Любовь к Родине, к родному краю – это истины, которые должен усвоить ребенок с раннего детства. Воспитать эти драгоценные качества в человеке лозунгами и призывами невозможно. Тут нужен иной подход. Родители и воспитатели должны объединить свои усилия по реализации нравственно-патриотических задач и обеспечить малышу интересную, содержательную жизнь и дома, и в детском саду.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Путешествие по суровой хакасской земле Сорығ (Сорск)»

Введение.

У каждого человека есть своя малая Родина — место, где он родился и вырос. Именно с привития любви к своей малой Родины начинается воспитание патриотических чувств у дошкольников. Воспитание любви к родному краю, родному городу, к детскому саду и близким людям, позволяет раскрыть дошкольникам не только красоту родного края, его историю, но и также вызвать чувство восхищения и гордости за родной край и своих земляков.

В совместной образовательной деятельности по теме «Путешествие по суровой земле Сорығ (Сорск)» дети знакомятся с названием города по-хакасски, рассказывают о природе родного города, ощущают себя батырами (воинами боевой дружины) и хызыҷах (девочками) суровой земли Сорығ — города Сорска, который находится высоко в горах, окруженный тайгой, богатый полезными ископаемыми.

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами физкультурно-оздоровительной работы дошкольной образовательной организации

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Патриотическое воспитание в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость. Патриотизм и культура межнациональных отношений имеют большое значение в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности ребенка Патриотизм является одной из важнейших составляющих общенациональной идеи Российского государства.

Патриотизм как качество личности человека проявляется в любви к своему Отечеству, преданности, готовности служить своей Родине, привязанности человека к родной земле, языку, культуре и лучшим традициям своего народа. Патриотическое воспитание — это часть общегражданской культуры и общегражданского воспитания, опирающаяся на общечеловеческие ценности (жизнь, здоровье, духовно-нравственное воспитание человека, права и свободы личности). Оно направлено на воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительнее отношение к другим народам, к языкам, традициям и культуре народов, проживающих в Российской Федерации.

Конспект ООД по познавательно — речевому развитию «Моя родина — Россия» в старшей группе

Интеграция областей: познавательное развитие – речевое развитие – социально-коммуникативное развитие – физическое развитие – художественно-эстетическое развитие

Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о России

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять умение работать с картой
• Формировать представления о нашей стране, столице нашей Родины – Москве;
• Расширять знания детей о государственной символике России;

Нравственно — патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Нравственно — патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.

Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

Мастер класс «Солнечный круг»

«Единство взаимодействия ДОУ и семьи в системе организации нравственно-патриотического воспитания дошкольников»

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Детский сад в своей работе с семьёй должен опираться на родителей, как на помощников детского учреждения и как на равноправных участников формирования детской личности.

В. А. Сухомлинский:

«В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьей, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей».

Патриотическое воспитание в ДОУ

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Л. С. Лихачев.

Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении является неотъемлемой частью образовательного процесса. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.

В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Статья на тему «Я расскажу вам, дети, о войне...»

Что расскажу я детям о войне,
Как донести до сердца те мгновения,
Чтобы от равнодушия спасти
Столь юное, младое поколение?

Чтоб выросли, и мы могли гордиться
Что помнят, чтут они и берегут
И память о дедах, в сражениях погибших,
И правду о Победе не «перевернут»

Как хочется успеть сказать, что лучше жизни
Нет ничего дороже на земле,
За Вашу жизнь, за жизнь родной России
Шли в бой и побеждали в той войне!

Так сложилось, что мне в детстве о войне говорили мало. У меня не было дедушек, они не вернулись с далёкой войны. И мне не хватало их. Всегда в День Победы, 9 мая, в Минуту Молчания глаза наливались слезами, дарила цветы ветеранам и говорила: «Спасибо!», была благодарна им за Победу. И это было искренне, от души. До сих пор, смотря хронику с войны по телевизору, вглядываюсь: может это мой дед? Я ведь не видела его никогда.

Проект «Мы живем в России»

Тип проекта: Познавательный, творческий, фронтальный, долгосрочный

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Актуальность:

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Нравственно-патриотический проект «Город Октябрьский — колесо истории»

«Для того, чтобы патриотизм был крепким, непоколебимым, нужно, чтобы он исходил из любви к своей маленькой Родине: городу, родной природе, селу, краю»
И. Эренбург

В проекте национальной доктрины образования Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правого, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную активность».

Под патриотическим воспитанием понимают взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленных на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально – действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.