Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Патриотическое воспитание старших дошкольников

Патриотическое воспитание дошкольников представляет собой важный аспект образовательного процесса, который формирует у детей чувство принадлежности к своей стране, уважение к её культуре и традициям, а также осознание своей роли в обществе. В условиях глобализации и быстрого изменения социально-культурной среды, патриотизм становится не только важным элементом личностного развития, но и необходимым условием для формирования активных и ответственных граждан. В условиях современного общества, где ценности и идеалы могут подвергаться сомнению, важно с раннего возраста прививать детям любовь к родине, уважение к её истории и культуре. Патриотическое воспитание в дошкольных учреждениях становится не только задачей педагогов, но и всей системы образования, которая должна обеспечить гармоничное развитие личности ребенка.

Патриотическое воспитание – это сложный и целенаправленный процесс, затрагивающий все сферы жизни.

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»

Цель:

Воспитывать любовь и чувство патриотизма к Родине, к родному краю.

Задачи:

• Закреплять представления детей об истории и культуре родного города Нижнего Новгорода.
• Продолжать знакомить с достопримечательностями, связанными с именами людей, прославивших нижегородский край.
• Обобщать знания детей о нижегородских промыслах (хохломская и городецкая роспись, разновидности матрешек).
• Воспитывать чувство гордости за свою «малую Родину».
• Привлечь родителей к участию в мероприятиях совместно с детьми.

Проект в старшей группе «Моя малая Родина — город Череповец»

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ МЭРИЯМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 30»

Направление познавательно-творческий

Подготовили: Воспитатели Карепанова Н.А. Андреева И.А. Череповец

Тип проекта: познавательно-творческий, информационный.

Продолжительность проекта: долгосрочный (12 недель).

Сроки реализации проекта: с 08 сентября 2023 по 06 декабря 2023

Участники проекта: дети, родители, педагоги группы № 7

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

«Сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей дошкольного образования от поколения к поколению»

Проблема

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Система духовно-нравственного воспитания ребенка строится «на» и «через» приобщения его к культурному наследию своего народа.

Актуальность

Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины -священным долгом. Именно нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Этаразработка является отличной возможность воспитать чувство гордости засвой народ, малую Родину. Вызвать желание быть похожими на наших великих соотечественников.

Краеведение как средство патриотического воспитания. (из опыта работы)

Если не мы, то, кто же Детям нашим поможет Россию любить и знать. Как важно — не опоздать!..

В дошкольном возрасте мы уделяем большое внимание патриотическому воспитанию, но при этом дети мало знают об истории своего города, края: какие события происходили, какими людьми были наши предки, чем они занимались, как жили.

В настоящее время возрос интерес дошкольных образовательных учреждений к вопросам краеведения и его роли в нравственно — патриотическом воспитании, а так же формировании основ экологической культуры ребенка дошкольного возраста.

Краеведение для малыша – это, прежде всего, родной дом, детский сад, улица, город. Это природа, люди, дома, окружающие их, которые они видят повседневно. Нам взрослым необходимо помочь ребенку открыть это чудо, приобщая к природе и быту, истории, культуре родного края.

Значение патриотического воспитания в условиях современного детского сада

Буравцова Ольга Степановна ГБОУ школа Перспектива г. Москва

Давая понятие патриотического воспитания, ученые рассматривают его как систему по созданию и упорядочению смыслов, образов, интерпретации в образовательном процессе, как процесс взаимодействия педагога и детей, в ходе которого формируются патриотическое сознание и ценности, чувства и отношения, убеждения и мотивы служения Отечеству.

Патриотическое воспитание является одним из важнейших компонентов образовательного процесса в детском саду. В условиях современного мира, где глобализация и информационные технологии играют все более значимую роль, важно не забывать о формировании чувства гордости за свою страну, уважения к истории и культуре своего народа. Патриотическое воспитание в детском саду имеет особое значение, поскольку именно здесь формируются первые представления о мире, окружающем нас обществе и государстве.

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами художественной литературы»

Пробудить в ребенке любовь к Родине, чувство патриотизма; заложить важнейшие черты характера: любовь к ближнему, порядочность, способность к состраданию; приобщить к общечеловеческим нравственным ценностям — является одной из основных задач нравственно-патриотического воспитания детей.

Важную роль в формировании нравственно-патриотических качеств у детей играет художественная литература. Художественные произведения привлекают ребенка не только своей яркой образной формой, но и смысловым содержанием.

Работая с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, мы пришли к выводу, что устное народное творчество является идеальным средством для нравственно — патриотического воспитания, поскольку прививает детям любовь к родителям, родственникам, братьям, сестрам; формирует культурно-гигиенические навыки, знакомит с красотами русской природы, родного дома, малой Родины.

Обобщенный опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. На примере изучения родного края с детьми старшего дошкольного возраста (Вологодская область, г. Череповец)

Авторы: воспитатели МАДОУ «Детский сад No 83» Вологодская область, город Череповец

• Соколова Юлия Александровна
• Смекалова Надежда Владимировна
• Степанова Наталья Геннадьевна
• Постнова Ольга Анатольевна

Изучение родного края в наше время становится важным и обязательным компонентом в системе дошкольного образования.

Мы хотели бы поделиться опытом работы с детьми в данном направлении.

Проведенные диагностики, беседы, позволили выявить уровень знаний детей о родном крае.

Составили перспективный план работы с детьми и родителями и приступили к его реализации.

Мы познакомили дошкольников с особенностями природы Вологодской области. Рассказали об известных земляках, прославивших наш край.

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Мы в Мордовии живём»

Подготовила: Макунина Наталья Михайловна

Воспитатель, структурное подразделение «Детский сад № 9 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида», г. Рузаевка, Республика Мордовия

Цель:

• развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей о республике Мордовия с использованием интеллект-карты
• закрепить знания о символике, достопримечательностях, животных, знаменитых людях Мордовии
• развивать у детей познавательный интерес к истории и традициям родного края
• формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы
• создавать условия для развития познавательного интереса к совместному достижению цели, развитие коммуникативного взаимодействия.

Предварительная работа: беседы о Республике Мордовия; рассматривание иллюстраций и презентаций «Моя Родина – Мордовия»; знакомство с символикой Республики Мордовия, с национальными костюмами и элементами одежды, орнаментами и узорами, с достопримечательностями республики, знаменитыми людьми, животным и растительным миром.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, презентация с интерактивными заданиями, видеописьмо, магнитная доска, картинки для составления интеллект-карты, маркеры для доски, цветные и черно-белые изображения достопримечательностей Мордовии; разрезные картинки с изображением животных Мордовии.

Конспект занятия в старшей группе по теме «Герб России»

Цель: формирование представления детей о сущности и значении герба России как государственного символа Российской Федерации.

Задачи:

• актуализировать знания детей об истории государственного герба России;
• обобщать представления детей о символическом значении изображений на гербе нашей страны;
• обогащать словарный запас детей по теме беседы;
• развивать диалогическую речь детей, умение давать развернутые ответы на поставленные вопросы;
• воспитывать чувство патриотизма, уважительное отношение к символам России, к родным, близким, друзьям.