Занятия по образовательной области "Познание"

Познавательно – исследовательский проект «Огород на подоконнике»

Воспитатель: Кулькина Т.И. СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ С. ДОМАШКА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КИНЕЛЬСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ 2023г.

Паспорт проекта «Огород на подоконнике»

Руководитель проекта: Воспитатель — Кулькина Татьяна Ивановна.

Состав проектной группы: Воспитатель, воспитанники средней группы, родители воспитанников.

Вид проекта: Краткосрочный (апрель).

Тип проекта: Познавательно – исследовательский.

СТАТЬЯ «СПОСОБЫ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ»

С.В. Афанасьева, Н.В. Афанасьева МБДОУ «Детский сад № 167» г. Чебоксары,

Аннотация: в статье представлен анализ опыта работы современных дошкольных образовательных организаций по проблеме психолого-педагогической поддержки инициативы детей дошкольного возраста в условиях опытно–экспериментальной лаборатории. Рассмотрены условия создания центра экспериментирования, его наполнения, возможности и варианты использования в работе с детьми.

Ключевые слова: дошкольники, инициатива, опытно–экспериментальная лаборатория, предметно–развивающая среда, экспериментирование.

Проект «Земля Антарктики и снега Арктики»

Управление образования Администрации города Иванова МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 27», г.Иваново, ул. Льва,

Подготовительная к школе группа «Капельки»

Воспитатели:

Стотланд О.Г., воспитатель высшей категории

Федоксеева В.С. воспитатель первой категории

Иваново, 2023

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Профессия флорист»

Чешуина Н.Р., воспитатель

Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе ознакомления детей с профессией флориста.

Задачи:

1. создать условия для формирования первоначальных представлений о профессии флориста (познавательное развитие);
2. обеспечить условия развития умения составлять композицию из цветов (художественно-эстетическое развитие);
3. создать условия для понимания назначение денег их необходимость в жизни человека (познавательное развитие);
4. обеспечить условия развития поисковой активности детей (познавательное развитие);
5. создать условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
6. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
7. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);

Посадили огород, посмотрите, что растет!

Каждый год мы с детьми в МКДОУ «Детский сад № 8» ИГОСК традиционно организуем огород на окне. За окном еще лежит снег, а в группе на подоконниках уже зазеленел огород.

Целью создания огорода на окне является вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства.

Вместе с ребятами мы подготовили почву, семена и лотки. Прочитали много литературы о выращивание цветов. В этом году нашим выбором стали цветы бархатцы, они красивые и неприхотливые. Было решено, что выращенные цветы ребята подарят родному селу, чтобы оно стало ещё краше. Нам удалось вырастить 50 кустов бархатцев.

Совместно с работниками Дома Культуры в селе Птичье ребята приняли участие в акции «Чистая память», высадили у Мемориала «Вечная слава» цветы, которые вырастили сами.

Все цели и задачи, поставленные в ходе работы, были полностью реализованы.

Выпускник детского сада — исследователь, экспериментатор

В статье описано значение познавательно-исследовательской деятельности в процессе становления дошкольника. Даны подробные рекомендации по созданию центра экспериментирования в старших группах ДОУ.

Старший воспитатель МБДОУ «Новоторъяльский детский сад «Солнышко» Миронова Е.Е.

Воспитатель МБДОУ «Новоторъяльский детский сад «Солнышко» Исакова Т.В.

Детство – пора поисков ответов на самые разные вопросы. Дошкольники прирожденные исследователи. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. Мир вокруг ребенка разнообразен, поэтому у него постоянно существует потребность в новых впечатлениях.

Конспект занятия по познавательному развитию (экспериментирование) во второй младшей группе «Волшебница вода».

Цель: создание условий для вовлечения детей в элементарную поисково-исследовательскую деятельность по изучению свойств и качеств неживой природы (практические опыты с водой).

Задачи:

1. Образовательные:

• познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах); -уточнить представление детей о применение воды; -активизировать и обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами по теме.

Конспект занятия Тема: «Мы -журналисты. Выпуск журнала к юбилею детского сада» группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Подготовила: воспитатель I квалификационной категории Кораблева С.В. г. Оренбург – 2020 г. ЧОУ «Центр образования на Марсовом поле» Детский сад

Цель: продолжать расширять представления детей о деятельности работников редакции газеты, закреплять знания о специфике работы людей разнообразных профессий в детском саду.

Задачи:

Образовательные:

• формирование и дальнейшее развитие связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
• продолжать расширять представления детей о профессиональной деятельности редакции газеты, закреплять знания детей о специфике работы людей разнообразных профессий
• обогащать словарь (микрофон, видеокамера, диктофон, визитка).

Конспект образовательной деятельности для воспитанников старшего дошкольного возраста «Город, в котором я живу»

Курарару Людмила Анатольевна, воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска детский сад №49 «Родничок», город Нижневартовск

Программное содержание: расширять представления детей об истории родного города, его достопримечательностях. Уточнить знания о свойствах нефти, профессии нефтяника. Закрепить знания о символике города (герб, флаг). Развивать психические процессы, любознательность, чувство патриотизма. Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родному городу.

Материалы и оборудование: ноутбук, интерактивное оборудование; «волшебный барабан», шарики с цифрами, фишки; иллюстрации с изображением становления города, интерактивная игра «Четвертый лишний», карточки с изображением предметов, изготавливаемых из нефти, материалы для опытов (две пробирки с нефтью и водой; пипетка, перышко, белая салфетка, две палочки, стеклянная чаша с водой), разрезные картинки, сундучок, медали.

Интерактивная игра «Животные жарких стран»

Я в пижаме полосатой,
Очень теплой, волосатой.
Не лошадка я, но все же
На лошадку я похожа.

Этот зверь какой-то странный:
Шея, как стрела у крана.
Чтобы ртом достать до трав
Вдвое сложится..

У него короткий хвост,
На носу большой нарост.
Он в саванне проживает,
Места лучшего не знает!