Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Герасимова Татьяна Юрьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 01 July 2025; Hits: 591

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ С РЕБЁНКОМ С ТНР В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Тема: Автоматизация звука [л].

Цель: автоматизация звука [л] в словах.

Задачи:

Обучающие:

уточнить изолированное произнесение звука [л];
уточнить произнесение звука [л] в слогах;
уточнить правильно произносить звук [л] в словах.
учить правильно произносить звук [л] в предложениях.

Развивающие:

развивать умение отвечать полным предложением;
развивать фонематический слух, навыки фонематического анализа;
развивать речевое дыхание;
работать над интонационной стороной речи (развивать силу голоса);
совершенствовать навыки слогового анализа;
совершенствовать навыки согласования существительных с местоимениями мой, моя;
развивать высшие психические функции (зрительное внимание, мышление);
развивать пространственную ориентировку;
развивать мелкую моторику.

Details: Written by: Кочнева Екатерина Валерьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 June 2025; Hits: 630

Использование элементов конструирования с использованием конструкторов «ЛЕГО» и «ТИКО» в работе учителя-логопеда.

Пытаясь идти в ногу со временем, педагог находится в постоянном творческом поиске новых средств обучения. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что тренировка тонких, дифференцированных движений пальцев является как стимулом для развития речи ребенка, так и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга в целом. В последнее время наиболее популярными направлениями развития детей являются робототехника и легоконструирование.

Основываясь на этих наблюдениях, с целью повышения мотивации дошкольников к логопедическим занятиям, в образовательном процессе активно применяются ЛЕГО- и ТИКО-конструирование.

Чем разнообразнее будут приёмы логопедического воздействия на детей с речевой патологией, тем более успешным будет формирование речи. Работа по лексическим темам с помощью ЛЕГО — конструктора, любых других конструкторов дает возможность детям с ОНР запоминать новые слова, используя тактильный и зрительный анализаторы. Лучше всего у таких детей накопление словаря происходит через увиденное и осознанное. Например, при конструировании фигур животных дети учатся выделять части целого и отрабатывать падежные окончания (Котёнок без чего? — Без хвоста.)

Details: Written by: Санина Елена Сергеевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 12 August 2022; Hits: 2077

Мастер-класс для родителей и детей средней группы «Логопедические игры с мамой»

Подготовила воспитатель МАОУ Мулянская средняя школа «Структурное подразделение детский сад «Колосок» Санина Елена Сергеевна.

Цель: формирование у родителей практических навыков профилактики речевых нарушений посредством развития мелкой и артикуляционной моторики.

Задачи:

Обогатить родителей знаниями о взаимосвязи развития мелкой и артикуляционной моторики и речи.
Учить родителей практическим приемам профилактики и преодоления речевых нарушений посредством развития артикуляционной и мелкой моторики.
Учить родителей и детей приемам массажа и самомассажа.
Вызвать интерес у родителей и детей к коррекционно-логопедической работе.
Укреплять детско-родительские отношения, обогащать семейный опыт положительными эмоциями и новыми впечатлениями совместной деятельности.

Оборудование: столы, стулья, проектор, ноутбук, зеркала, массажные мячики, кубики, ватные шарики, буклеты для родителей «Логопедические игры на каждый день».

Details: Written by: Литвинова Олеся Эдуардовна Абитова Гелуся Замиловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 June 2025; Hits: 486

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА социально — гуманитарной направленности «Логопед и Я»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска "Губернаторский лицей № 101 имени Народного учителя Российской Федерации Ю.И. Латышева" при ФГБОУ ВО "УлГПУ им. И.Н. Ульянова"

Возраст обучающихся: 3-4 года, Срок реализации: 1 год, Уровень программы: стартовый,

Разработчики программы

Литвинова Олеся Эдуардовна
Абитова Гелуся Замиловна

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ

1. 1. Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Дополнительная общеразвивающая программа "Логопед и Я" разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст. 16, ст. 17, ст. 75, ст. 79);

Details: Written by: Серова Людмила Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 06 June 2025; Hits: 558

Конспект индивидуального занятия «Звук [Л]»

Тема: звук [Л].

Цель: автоматизация звука [Л] в словах с открытым слогом.

Коррекционно-образовательные задачи:

закреплять умение удерживать язык в заданном положении за верхними резцами
упражнять в определении позиции звука в слове
продолжать автоматизировать звук [Л] в словах.

Коррекционно-развивающие задачи:

способствовать развитию артикуляционной, мелкой и общей моторики
развивать фонематический слух и речевое дыхание
упражнять в определении наличия звука [Л] в ряду слов
развивать память, внимание.

Коррекционно-воспитательные:

способствование воспитанию контроля за собственной речью.

Details: Written by: Иванова Татьяна Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 June 2025; Hits: 546

Конспект НОД «На день рождения к Лешему». (старшая группа).

Цель:

Обучение практическим приемам самомассажа.
Закрепление знаний о частях тела для осознанного выполнения упражнений.
Достижение правильного и четкого выполнения артикуляционных упражнений.
Приобретение опыта эффективного взаимодействия в коллективной деятельности.

Ход занятия:

ЛОГОПЕД: Вот здорово! Леший приглашает нас на свой праздник! Чтобы добраться до него, нам предстоит путешествие в заснеженный зимний лес. Как думаете, на чём мы сможем туда поехать? (Выслушиваем ответы детей).

Отлично! Мы поедем на лыжах! Давайте оденемся потеплее: варежки, куртку, шапку и сапоги! (Показываем движения, как будто одеваемся).

А чтобы дорога была веселее, давайте вместе произнесём задорную речёвку!

Речевка: Мы катаемся на лыжах, снег холодный мы не лижем.

Мы пешком идем и вот, отправляемся в поход.

Устали? Давайте отдохнем:

Вдохните носом, выдохните со звуком "ау". Вдохните ртом, и снова "АУ".

Details: Written by: Ожогина Ирина Владимировна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 28 May 2025; Hits: 812

Роль дидактической игры в работе логопеда

Учитель-логопед Ожогина Ирина Владимировна Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №7 Ленинск-Кузнецкий, 2024 год

Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета

Развивающая среда в кабинете учителя-логопеда должна быть радостной и комфортной. Предметно -развивающая среда логопедического кабинета должна обладать мобильностью, быстро реагировать на изменяющиеся и формирующиеся в коррекционном воспитательном процессе ребёнка. Основное назначение логопедического кабинета – это создание оптимальных условий для занятий с ребёнком. Основной формой занятия с детьми дошкольного возраста является игра. Поэтому учитель – логопед использует на занятиях многочисленные игровые приемы, формы, игровые ситуации. Важную роль для достижения положительных результатов в исправлении речевых нарушений у ребёнка в работа учителя – логопеда играет использования дидактических игр.

Details: Written by: Матвеева Элеонора Андреевна Сулейманова Севиндж Абузар кызы Зайцева Ангелина Михайловна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 May 2025; Hits: 479

Наставничество – фактор успеха профессионального роста учителей-логопедов

В рамках школы наставничества в МБДОУ №89 «Крепыш» (г. Сургут) прошел ряд мероприятий, с целью повышения педагогического мастерства, выстраивания взаимоотношений учителей-логопедов и оказания взаимопомощи в процессе коррекционной работы с дошкольниками. Повышение педагогического мастерства происходило через взаимное посещение открытых занятий, мастер-классов, индивидуальное консультирование. С целью трансляции педагогического опыта, широко использовалось виртуальное наставничество, с применением ИКТ-технологий: мессенджеры, социальные сети, электронная почта, обучение в формате онлайн на вебинарах, семинарах, участие в педагогических конференциях и обучающих курсах. В творческом тандеме были созданы и разработаны методические пособия для дошкольников: игры и пособия по лексическим темам; дидактические игры на развитие речевого дыхания; картотеки артикуляционных гимнастик.