Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru
 

Размещаем статьи

Публикация статей от педагогов с выдачей сертификата для аттестации

ISSN и Лицензия СМИ

Условия выдачи Сертификата

Логопедия, Моторика, Развитие речи

Логопедия

Конспекты занятий по Логопедии, Моторике и Развитию речи

Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи о логопедии, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

ВКОНТАКТЕ - http://vk.com/doshkolnikru 
В ОДНОКЛАССНИКАХ - http://ok.ru/doshkolnik 
В ТЕЛЕГРАМ https://t.me/+RhJZUqnkZ_QwYzNi

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

 


ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Любавина Елена Борисовна   
03.12.2021 06:27

ВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕВАРИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ

учитель-логопед Е.Б. Любавина МДОБУ «Детский сад № 4 комбинированного вида» г. Волхов

Необходимым условием полноценного речевого развития дошкольников является тесное сотрудничество педагогов детского сада и семьи. Наилучших результатов можно достигнуть лишь в том случае, если логопеды, воспитатели и родители действуют согласованно, в одной команде. Взаимодействие педагогов с семьёй подразумевает распределение задач между всеми участниками коррекционного процесса.

Деятельность родителей, как полноправных субъектов образовательного пространства, даёт возможность понять им собственную ответственность за образовательный и воспитательный процесс своего ребёнка, мотивирует к овладению средствами и методами их реализации.

Подробнее...
 
Конспект занятия по познавательному и речевому развитию в младшей группе «Кто в лесу живет?»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Плаксина Ольга Александровна   
03.12.2021 05:51

Конспект занятия по познавательному и речевому развитию в младшей группе «Кто в лесу живет?»Конспект занятия по познавательному и речевому развитию в младшей группе «Кто в лесу живет?»

Ознакомление с окружающим миром

Разработан Плаксиной Ольгой Александровной Воспитателем младшей группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27» г.Чебоксары

Цель:

  • Обучать детей различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса;
  • формировать умения выделять их характерные особенности;
  • развивать внимание, память, речь, мышление;
  • воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому;
  • активизировать словарь детей словами:медведь,заяц,лиса,большой, мягкая, пушистая, лохматый, косолапый.

Задачи:

Подробнее...
 
Конспект по развитию речи с элементами мнемотехники в старшей группе «Составление творческого рассказа по стихотворению С. Михалкова «А что у вас?»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Новотная Вера Сергеевна   
01.12.2021 20:20

Конспект по развитию речи с элементами мнемотехники в старшей группе «Составление творческого рассказа по стихотворению С. Михалкова «А что у вас?»Конспект по развитию речи с элементами мнемотехники в старшей группе «Составление творческого рассказа по стихотворению С. Михалкова «А что у вас?»

Автор: Новотная Вера Сергеевна

Цель: Продолжать учить составлять связный рассказ с опорой на наглядность в виде графических схем, отображать последовательность событий, совершенствовать умение отвечать на вопросы.

Задачи:

  1. Формировать активный слуховой и зрительный контроль правильного составления рассказа.
  2. Совершенствовать навыки планирования рассказа.
  3. Активизировать и обогащать словарный запас по теме «Праздник 8 Марта. Женские профессии».

Материал: иллюстрации к стихотворению, набор графических схем.

Ход занятия.

1. Организационный момент (развитие слухового внимания).

-Ребята! Нам пришло письмо от одного мальчика. Вы все его хорошо знаете. Это Вовка. Он сейчас находится в тридевятом царстве. Давайте узнаем, что он нам пишет. Садитесь удобнее и слушайте.

-Дорогие ребята! У меня беда. Только вы сможете мне помочь. Царь велел мне к завтрашнему дню придумать интересный рассказ. О чем и о ком

должен быть рассказ вы узнаете, прочитав стихотворение – загадку:

Подробнее...
 
Квест-игра «В поисках важного слова»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Родомская Татьяна Владимировна   
29.11.2021 17:06

Квест-игра «В поисках важного слова»Квест-игра «В поисках важного слова»

(Совместная деятельность с родителями)

Разработала: учитель-логопед, Родомская Т.В. г.Черемхово 2021 г. ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Черемхово»

Цель проведения – коррекция и развитие речи детей через совместную игровую деятельность, способствующую социализации детей с ОВЗ в обществе.

Задачи:

  1. Создавать оптимальные условия в ходе квест-игры, позволяющие детям реализовывать свои речевые способности.
  2. Развивать речевую моторику.
  3. Автоматизировать звук -ш- в словах.
  4. Развивать навыки фонематического анализа.
  5. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками в командных играх, работать в команде.
  6. Повысить компетентность родителей в вопросах коррекции и развития речи, привлечь родителей к участию в коррекционно-развивающем процессе.
  7. Формировать навык самооценки своей деятельности.

Участники квест-игры: дети с нарушениями речи 6-7 лет, родители.

Подробнее...
 
«Развитие речевого дыхания у дошкольников с задержкой психического развития»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Лоскутова Яна Петровна   
28.11.2021 16:07

«Развитие речевого дыхания у дошкольников с задержкой психического развития»«Развитие речевого дыхания у дошкольников с задержкой психического развития»

Одним из важных разделов логопедической работы с дошкольниками является развитие дыхания и коррекция его нарушений. Проблемой формирования речевого дыхания занимались Л.И. Белякова, М.Ф. Фомичева, О.В. Правдина, Е.И. Радина, М.Е. Хватцев, А.И. Максаков и другие. От правильности речевого дыхания «зависит красота и легкость речевого голоса, его сила, богатство динамических эффектов, музыкальность речи», подчеркивает Э.М. Чарели. Г. В. Артоболевский указывает на то, что при правильном использовании дыхания в речи воздух расходуется экономно и равномерно, а пополнение его запаса происходит своевременно и незаметно.

В своих исследованиях В. Савкова отмечает, что фонационное дыхание дает значительное количество энергии для голоса, а также участвует в выравнивании силы звучания звуков. В многочисленных логопедических исследованиях (Е. С. Алмазова, И.И. Ермакова, Е.В. Лаврова, О.С. Орлова) отмечается, что в структуре дефекта у многих детей с нарушениями речи выявляются проблемы в просодическом оформлении высказывания, страдает темп, ритм, имеются значительные изменения голоса, нарушается речевое дыхание.

Дыхание – это физиологический процесс, который состоит из двух фаз – вдоха и выдоха. Человек совершает их неосознанно.

Дыхание бывает: грудное, диафрагмальное, диафрагмально-грудное, верхне-грудное, ключичное.

Дыхание можно разделить на два вида – речевое и неречевое.

Неречевое дыхание состоит из вдоха и выдоха, примерно равных по продолжительности.

Речевое дыхание отличается от неречевого более продолжительным выдохом. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Нарушения речевого дыхания могут быть следствием общей ослабленности, аденоидных разращений, различных сердечно-сосудистых заболеваний и т.д.

Подробнее...
 
Проект на тему: «Мнемотехника – как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Шевелева Марина Николаевна   
28.11.2021 12:16

Проект на тему: «Мнемотехника – как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»Проект на тему: «Мнемотехника – как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 8 комбинированного вида»

Воспитатель: Шевелева М. Н Чебаркуль 2020 г.

Паспорт проекта:

Название проекта «Мнемотехника – как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста».

Возраст Дети в возрасте от 5 до 7 лет

Участники Дети, родители, воспитатели группы

Срок реализации

проекта 2018-2019 учебный год

Подробнее...
 
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Звук Р»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Деш Оксана Владимировна   
26.11.2021 20:17

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Звук Р»Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Звук Р»

Ребенок по структуре речевого нарушения: ОНР 3 уровня

Возраст: 6 лет

Дата проведения:

Тема занятия: звук Р.

Цель: автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

  • закреплять правильное произношения звука Р в слогах, словах и предложениях
  • закреплять умение согласовывать числительные с существительными
  • закреплять образование уменьшительно-ласкательных форм существительных
  • закреплять умение определять место звука в слове
  • закреплять умение составлять предложения по картинке.
Подробнее...
 
Конспект ООД по развитию речи «Печенье».
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Нефедьева Анна Юрьевна   
25.11.2021 19:26

Конспект ООД по развитию речи «Печенье».Конспект ООД по развитию речи «Печенье».

Коммуникативная деятельность

Цель: Создание благоприятных условий для социально-нравственного развития детей.

Задачи:

Образовательные:

  • Формирование умений придумывать новое название рассказу и пересказывать рассказ по частям, придумывать его продолжение.

Развивающие:

  • Развивать наблюдательность и умение анализировать, обобщать и делать выводы.
  • Развивать связную речь, эмоциональное предвосхищение событий рассказа.
Подробнее...
 
Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Р]
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Волошина Ольга Алексеевна Лихарева Татьяна Владимировна   
24.11.2021 14:56

Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Р]Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Р]

Коррекционно-образовательные цели. Автоматизация правильного произношения звука [Р] в словах с открытым и закрытым слогом. Развитие фонематических представлений, совершенствование навыка звукового анализа слов (выделение согласного на фоне слова).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие зрительного и слухового внимания и памяти, тонкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков самостоятельности, ответственности, взаимодействия.

Оборудование. Комплекс артикуляционной гимнастики, листы А4 с изображением язычка для изготовления книжки, карточки слов со звуком [Р], звуковые схемы, символ звука [Р], схемы «зашифрованных» скороговорок, зеркало, клей карандаши по числу детей, салфетки, лента для сборки книги, магнитная доска.

Подробнее...
 
Статья «Логопедическая ритмика в ДОУ»
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Есипова Мария Александровна, Земскова Лариса Вячеславовна   
22.11.2021 14:56

Статья «Логопедическая ритмика в ДОУ»Статья «Логопедическая ритмика в ДОУ»

  • Автор: Есипова Мария Александровна Воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ д/с №4 «Ивушка» г. Реутов
  • Соавтор: Земскова Лариса Вячеславовна Учитель-логопед высшей квалификационной категории МАДОУ д/с №4 «Ивушка» г. Реутов

Речь детей развивается лучше при условии высокой двигательной активности ребенка. С другой стороны, формирование движений происходит при участии речи. Речь является одним из основных элементов в двигательно-пространственных упражнениях. Ритм речи, особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух, речевая память.

Подробнее...
 
Проблема развития диалогической речи в современных психолого — педагогических исследованиях.
Логопедия, Моторика, Развитие речи
Автор: Чаусова О.А. Хайрутдинова С.Н. Арыкова К.К.   
21.11.2021 11:02

Проблема развития диалогической речи в современных психолого — педагогических исследованиях.Проблема развития диалогической речи в современных психолого — педагогических исследованиях.

Авторы:

Чаусова О.А. – логопед

Хайрутдинова С.Н. – логопед

Арыкова К.К. — логопед

Современные документы дошкольного образования (ФГОС Дошкольного образования) определяют, что речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-систематической активности как предпосылки обучению грамоте.

В настоящее время развитие диалогической речи является одной из активных проблем, так как диалогические высказывания детей не достигают высокого уровня. Слабо развитая диалогическая речь замораживает и процесс интеллектуального развития ребенка в целом.

Подробнее...
 
Еще статьи...
<< Первая < Предыдущая 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 Следующая > Последняя >>

Страница 131 из 378

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 32 (394) выйдет
3 сентября 2025

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 31 (393) за 2025 год
Скачать Номер 30 (392) за 2025 год
Скачать Номер 29 (391) за 2025 год
Скачать Номер 28 (390) за 2025 год
Скачать Номер 27 (389) за 2025 год
Скачать Номер 26 (388) за 2025 год
Скачать Номер 25 (387) за 2025 год
Скачать Номер 24 (386) за 2025 год
Скачать Номер 23 (385) за 2025 год
Скачать Номер 22 (384) за 2025 год