Конспект индивидуального занятия по теме «Дифференциация звуков и букв С-З.»

Цель: дифференцировать звуки с-з в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• корригировать произношение звуков с-з в слогах, словах, предложениях;
• корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;
• корригировать и развивать слуховое восприятие;
• развивать артикуляционную моторику;
• корригировать и развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением• корригировать и развивать эмоционально-волевую сферу.

Образовательные:

• уточнить и расширить словарь по теме «Зима»;
• учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
• формировать начальные навыки чтения.

Воспитательные: • воспитывать интерес к занятиям.

Здоровьесберегающие:

• планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости ребенка;
• соблюдать правильную посадку
• способствовать созданию благоприятного психологического климата;
• соблюдать режим охраны зрения;
• чередовать статические и динамические задания.

Оборудование:

предметные картинки с изображением снежинки, санок, розы, автобуса, сыра, козы, зайца, зонта, самолета, осы; сюжетные картинки с изображением зимних забав;

две куклы; синий и зеленый кубики; две снежинки с буквами С, З; напечатанные прямые и обратные слоги с буквами С, З., су-джок шарик, снежинка с конфетами, доска, маркеры.

1. Оргмомент. Знакомство с куклами Зоей и Соней. Логопед просит ребенка определить первые звуки в именах кукол.

Характеристика звуков:

С-твердый, согласный, глухой. В схемах обозначаем синим кружочком.

З-твердый, согласный, звонкий. В схемах обозначаем зеленым кружочком.

1. Игра с куклами «поймай звуки». Логопед произносит цепочки звуков, слогов, слов.

Ребенок поднимает куклу Соню, когда слышит звук [c], Зою, когда слышит при звуке [з].

2. Речевая разминка. Ребенок повторяет за логопедом цепочки слогов, слов.

3. Массаж кистей рук су-джок шариком. Ребенок называет дни недели.

4. Игра «Наоборот» логопед называет слоги, слова со звукам [С], [З], а ребенок меняет эти звуки С на З, З на С.

Со- Ста-

Сто- Су-

Сы- Зоя-

зуб- сту-

сту- коза-

Захар- роза-

козы- Лиза-

5. «Отбери картинки для сони и Зои». Логопед предлагает картинки со звуками С и З, ребенок раздает их Соне и Зое.

6. Динамическая пауза.

7. Ира «Где спрятались звуки?». Раскладывание предметных картинок, в названии которых есть звуки С и З на схемы слов.

8. Игра «Бракованные буквы». Если буква правильно изображена ребенок ее подчеркивает, если неправильно-зачеркивает. Далее букву С подчеркивает одной чертой, З-двумя.

9. Чтение слогов с буквами С и З, раскладывание их к снежинкам с буквами С и З.

10. Подведение итогов. Поощрение ребенка снежинкой с конфетами.