Интересное детям

Конспект занятия на тему «День птиц» для детей ясельной группы

Цель: помочь осознать главные этические законы жизни человека – любви, добра, справедливости к окружающему миру.

Задачи:

1. Развивать у детей потребность общения с природой и окружающим миром.
2. Развивать в детях ответственность за "братьев наших меньших".

Дети под музыку «Цып-цып мои цыплятки» входят в зал и рассаживаются на места.

В: — Ребята, сегодня необычный праздник. Мы с вами собрались сегодня отметить приход весны и прилет птиц из теплых краев. У нас стало теплее, согрелся воздух, земля. Птицы очень долго добирались назад. Много километров пришлось им преодолеть, чтоб вернуться домой. Теперь они начнут обживаться и радовать нас своим пением.

Кораблики по лужицам

Бегут, бегут, бегут,

Исследовательская деятельность детей младшей группы (возраст 3-4 года) «Мой любимый домашний питомец»

Педагогическая статья:

Автор статьи: Клушина Людмила Михайловна воспитатель МАДОУ «Детский сад № 61» г. Великий Новгород

Дети второй младшей группы по своей натуре исследователи. Им хочется исследовать всё самим, удивляться неизведанному. У них формируется любознательность – желание познать закономерности окружающего мира. Наблюдения за воспитанниками позволили выявить, что у детей повышенный интерес к познанию окружающего мира, ко всему, что происходит вокруг, свойствам и характеристикам вещей, познавательная активность развивается через все виды деятельности. Это особенно актуально так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность. Возможна ли организация исследовательской деятельности с детьми младшего дошкольного возраста? Считаю, что да. Ежедневно мои дети познают всё новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений.

Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы с ТНР «Зимующие птицы»

Цель: создать условия для речевого развития дошкольников в процессе составления рассказа-описания о зимующих птицах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепить знания детей о птицах, понятие «зимующие»
• обогатить и актуализировать словарь по теме
• продолжать учить осмысленно использовать в речи прилагательные
• совершенствовать умение отгадывать загадки.

Акция «Покормите птиц зимой»

Муниципальное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 37»

Выполнили: воспитатели

• Бледных Л.А.
• Тимохина Р.С.
• Григорьева Л.В.
• Беда О.В.

«Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма
Горсть одна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.

Проект «Покормите птиц зимой» с детьми средней возрастной группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 102» г. Братск

Составили воспитатели:

• Григорьева Любовь Николаевна
• Ляпина Татьяна Михайловна

Участники проекта:

Дети средней группы «Березка»

Исполнители: родители, дети.

Тип проекта: познавательно-игровой

Конспект НОД в старшей группе «Как звери готовятся к зиме».

Цели:

• Познавательное развитие: расширять и закреплять представление детей о диких животных: где живут, чем питаются, об их поведении осенью, как готовятся к зиме. Вырабатывать умение находить правильный ответ. Развивать умение устанавливать взаимосвязи между сезонными изменениями и жизнью зверей; внимание, логическое мышление, любознательность.
• Речевое развитие: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Обогащать словарь детей существительными: дупло, берлога, логово, нора, кладовая, шерсть, подшёрсток; глаголами: линяет, впадает в спячку. Социально-коммуникативное развитие: развивать умение общаться и взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в процессе познавательной деятельности. Познакомить детей с тем, как человек заботится о диких животных зимой. Развивать интерес к жизни животных. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, желание оказывать помощь животным.

Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Помощь лесным жителям»

Цель: Расширить представление детей о диких животных, дать представление об их жизни в лесу, показать проявление заботы о них, рассказать, чем питаютсяв зимнее время животные.

Задачи:

• расширить и активизировать словарь детей по теме, закрепить в речи детей название диких животных, чем они питаются, где живут
• формировать мыслительную деятельность
• развивать связанную речь, внимание, память
• прививать умение пользоваться нетрадиционным изобразительным материалом (ватными палочками).

Конспект занятия по рассматриванию картины «Медведи» в старшей группе

Цель: Познакомить детей с весенним образом жизни медведя.

Задачи:

• Развивать познавательную активность;
• Закрепить у детей представления о жизни медведя.

Материал: картина «Бурый медведь. Весна».

Словарная работа: линяет, разоряет, любопытные.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о жизни медведя; чтение рассказов И. Акимушкин «Жил-был медведь»; Э. Шим «Дятел, зайцы и медведь», «Сорока и медвежонок»; рисование, лепка «Медведи».

Перелетные птицы

МБДОУ Детский Сад №231 г. БАРНАУЛ Составили воспитатели 14 группы: Огородникова Ю.Д. Серова Е.А.

Цель: формирование у детей представление об особенностях жизни перелётных птиц, развитие познавательного интереса к родной природе, воспитание чувства ответственности за судьбу птиц, желание заботиться о них. Расширение знаний детей об условиях жизни птиц, улетающих в теплые края (грачи, ласточки, лебеди и т.д). Раскрытие творческих способностей детей в разных видах деятельности. Расширить и углубить знания дошкольников о жизни перелётных птиц в осенний период. Задачи:1. Образовательные — закреплять и расширять знания детей о внешнем виде, питании и поведении птиц; — изучать особенности отлёта перелётных птиц2. Развивающие — формировать навык словообразования при работе с уменьшительно-ласкательным значением слов; — развивать связную устную речь детей в процессе ответов на вопросы и составлении предложений; — формировать художественно-эстетическое восприятие детей на основе прослушивания текста рассказа, рассматривания иллюстраций по теме, рисования и раскрашивания картинок; — пополнять активный и пассивный словарь детей с помощью ввода новых слов и понятий.3. Воспитательные — формировать навыки учебной деятельности; — формировать бережное отношение к природе.

Рассказ «Жил-был кот»

Вязьминова Вера Васильевна Педагог дополнительного образования КГБОУ «Красноярская школа№ 11»

Жил-был кот и звали его Жук-Матрена. Это был самый обыкновенный, домашний кот, каких немало проживает в обычных семьях. И все же, две особенности из его кошачьей жизни можно было выделить. Это второе рождение и двойное имя, на которое он откликался.

Красивого окраса кот привлекал внимание гостей, приходящих в наш дом. Коричневый цвет шерсти плавно перетекал в черные пятна, которые, в свою очередь, переходили в серый цвет. Когда он гордо входил в дверь и при этом жмурился не то от солнечного света, не то от удовольствия, казалось, что это самый важный и самый красивый из всех котов.

Однако, судьба кота была непростой.