Проект «Мой любимый Екатеринбург»

Автор проекта: воспитатель МБДОУ – детский сад № 121 г. Екатеринбург Копылова Людмила Александровна

Тип проекта: познавательно — исследовательский, групповой.

Участники проекта: дошкольники старшей и подготовительной группы, воспитатель.

Актуальность: Воспитание любви к малой Родине, накопление социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры начинается с детства. Проектная деятельность обеспечивает развитие творческой инициативы исамостоятельности участников проекта.

Проблема: дошкольники не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Конструкт организации образовательной деятельности с детьми шестого года жизни по пожарной безопасности воспитателей дошкольной организации

Составитель: Титова Елена Тагировна (воспитатель) МАДОУ «Радость» СП д/с 45 «Лесная сказка» 2024 Нижний Тагил

Тема: «Безопасность»

Возрастная группа: разновозрастная 3-7 лет

Форма совместной деятельности: интегрированная НООД

Форма организации: фронтальная, групповая

Учебно-методический комплект:

1. Образовательная программа ДОО.
2. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17. 10. 13г.
3. Пожарная безопасность. Разработки занятий. Старшая группа. /Автор – сост. Т. В. Иванова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96с
4. Основы безопасности детей дошкольного возраста. /Автор-сост. Р. Б. Стёркина

Развитие познавательного интереса у дошкольников

Григорьева Татьяна Михайловна, ГБОУ «Школа № 113» г. Москва,

Аннотация. В статье дается характеристика познавательного интереса, описываются этапы его развития у детей дошкольного возраста, приводятся основные условия и методы формирования познавательного интереса в условиях ДОУ.

Ключевые слова: познавательный интерес, психические процессы, условия развития, методы формирования.

Вопросу развития познавательного интереса дошкольников в последнее время уделяется особенное внимание. Умственный подъем в дошкольные годы наиболее перспективен именно в тех случаях, когда ему сопутствует увлеченность чем-то, тяготение к каким-либо определенным видам занятий.

Сценарий для дошкольников ко Дню матери «Мамочка милая»

Добрый день, дорогие гости! Мы собрались сегодня на торжество, посвященное женщине-матери. Семейный праздник! Осенний праздник! От всей души дарим стихи и песни вам, дорогие мамы и бабушки!

Есть слово такое простое,
Любому понятно оно.
Для сердца любого – святое,
Ведь в нем заключается все.

Забота и ласка, и нежность
От рук и улыбок тепло,
Первого сна безмятежность,
На детских губах молоко.

Власть этого слова упряма,
Его каждый в жизни сказал.
Ведь это она – это мама.
А значит – начало начал

Проект по психомоторному развитию детей 2-4 лет посредством телесно-ориентированных практик

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный, фронтальный, групповой.

Продолжительность: среднесрочный (сентябрь-декабрь).

Участники:

1. Дети первой младшей группы.
2. Воспитатели первой младшей группы.
3. Педагог-психолог.
4. Родители.

Основные направления: психомоторная коррекция, здоровье, формирование образа тела, развитие общей моторики.

Актуальность:

Исследовательская деятельность в дошкольном образовании.

Я хочу поделиться опытом исследовательской деятельности в детском саду, а в частности наиболее продуктивному – экспериментированию. «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму» -эта китайская пословица, как нельзя лучше передаёт принцип экспериментальной деятельности дошкольников. Задача дошкольного образования на сегодняшний день состоит не только дать необходимые знания, но в большинстве случаев- заинтересовать ребёнка в получении этих знаний; дать современному человеку способ получать эти знания самостоятельно, уметь рассуждать и находить ответы на интересующий вопрос. В моей педагогической практике экспериментальная деятельность помогает справляться с поставленными задачами.

Ребёнок с самого рождения исследует этот мир доступными способами: трогает, рассматривает, пробует, слушает, наблюдает. Педагог должен быть союзником в познании мира, не диктовать, а дать возможность ребёнку самому выбирать путь, направляя и подсказывая. Часто мы сталкиваемся с высказываниями: «Он ничего не хочет! Ему не интересно!». Причины отсутствия интереса, пассивности детей в основном вызваны отсутствием интеллектуальных впечатлений. Поэтому превратив обычное задание в формат эксперимента, мы наблюдаем, как ребёнок намного быстрее с ним справляется.

Инновационный проект «РУССКАЯ ИЗБА»

Авторы проекта:

• Бунькова Т.А
• Холодова Т.В

Краткая аннотация проекта:

Проект направлен на гражданско-патриотическое воспитание детей любой возрастной категории в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и представляет собой методический материал по приобщению детей к истокам Родины и родного края, к истинно человеческим ценностям, культуре, истории, искусству, на формирование эмоционально-ценного отношения к объектам социальной действительности.