(совместная вечерняя деятельность с родителями и детьми)
Цель: Познакомить  со спортивным инвентарём – скакалкой. Развивать интерес к физкультуре посредством совместных игровых упражнений со скакалкой.
Задачи:
1. Познакомить детей с общеразвивающими упражнениями, выполняемыми с короткой скакалкой под музыкальное сопровождение.
2. Обучать прыжкам через короткую и длинную скакалку; развивать ловкость, закреплять навыки мягкого приземления.
3. Воспитывать желание использовать скакалку для укрепления здоровья.
Материал:  короткие и длинные  скакалки, музыка, сюрприз.
Ход:
1.)Лунтик:
Я подошёл к Пчелёнку, Миле и
Кузе, прыгавшим в траве,
И сам попробовать решил,
Но только всех их рассмешил.
Чтоб прыгать так, нужна сноровка,
Прыгучесть, ум и тренировка.
Пускай попрыгают, не жалко.
Натренирует всех … (СКАКАЛКА).
Лунтик: А что- же это за вещь такая, увлекательная?!
Воспитатель:
Скакалка- Веревочка с ручками на концах, через которую прыгают дети, крутя и перекидывая ее через голову.
Скакалка - очень полезный и в то же время простой спортивный тренажер.
Скакалка  - спортивный снаряд для физических упражнений взрослых и детей.

ЦЕЛЬ:
-познакомить родителей с умениями детей в играх с  мячом,
-дать знания родителям  о  том, что должны уметь дети  в работе с мячом   по программе,
- развивать у детей и родителей  + эмоции от игр с мячом, совместной деятельности,
- воспитывать интерес к здоровому образу жизни, укреплении своего здоровья, активным играм с мячом.
Материал: мячи,
Ход:
1.)
- Он в лесу у нас живёт,
Лечит весь лесной народ.
Всем на помощь он спешит -
Добрый ...
(Ответ: доктор Айболит)

Трудности общения с собственным ребенком испытывает сегодня большинство родителей. Целью взаимодействия детского сада и семьи является создание единого образовательного пространства, в котором всем участникам педагогического процесса (детям, родителям, педагогам) уютно, интересно и полезно. Такой союз ориентирован на согласованность воспитательных и развивающих воздействий на ребенка.
Основу системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников составляет идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а дошкольные учреждения призваны поддержать и дополнить их деятельность. И здесь, важен принцип сотрудничества, а не параллельности.
Именно поэтому в нашем детском саду в помощь родителям был создан семейный клуб «Пчёлка», который успешно существует  уже три года. В работе клуба принимают участие все ведущие специалисты. 

(родительское собрание)

Пр. зад.: Доставить детям радость, вызвать эмоциональный отклик.
Оборудование: игрушка зайка, норка, дуга, следовая дорожка, шипованая дорожка, мешочки, платочки по количеству детей.

Ход занятия

I. Воспитатель: Дети, к нам пришел зайка и приглашает к себе в гости.
Зайка, где твой домик?
На опушке лесной
Стоит домик расписной.
Он не белкин и не лисичкин,
Этот домик-дом зайчишкин!

В возрасте 5-6 лет дети уже сравнительно хорошо владеют многими двигательными умениями, осваивают спортивные упражнения и элементы спортивных игр.  У них более высокая координация движений, точны мышечные усилия, улучшаются пространственные и временные ориентировки. В связи с этим расширяется круг движений, которые можно использовать с целью развития ловкости.
Бильбоке - старинная игра, появившаяся во Франции аж в 19 веке, не утратившая своей актуальности и по сей день.
Оборудование игры бильбоке несложное, нетрудно смастерить самим. Возьмите верхнюю часть пластиковой бутылки, при помощи крышки к бутылке прикрепите леску или шнур (длина от 40 см. до 1м.). На конце лески прикрепите деревянный шарик или капсулу от «киндер-сюрприза». Игрушка готова!

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ходьбе по шипованой дорожке, извилистой дорожке, в перешагивании через мешочки с песком (камушки). Развивать умение ориентироваться в пространстве. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.

Оборудование: Кукла Катя, маленький стульчик, мешочки с песком (20-12 см), шипованая дорожка (ширина 20 см), сухой бассейн, коррекционные дорожки.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, сегодня у нас гости! Давайте с ними поздороваемся и улыбнемся им. Мы не просто здороваемся - мы дарим друг другу частичку здоровья. Уважаемые гости, я, Наталья Викторовна, и мои дети рады видеть Вас у нас в детском саду, мы всегда рады гостям.

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам сегодня на занятие пришла кукла Катя. Вот она сидит. У нее сегодня День рождения. Она сегодня всех приглашает в гости.

Гиподинамия проникает и дошкольное детство, поэтому создание оптимального двигательного режима очень важно. При этом нужно обеспечивать и качество двигательной активности, имея в виду качество не только движений, но и обучения и воспитания детей. Проблемы интеллектуального и коммуникативного развития ребенка дошкольного возраста становятся факторами, тормозящими процесс становления качеств творческой личности. Процессы социализации и формирования креативных качеств личности детей становятся объектом внимания педагогов, но в современном образовательном процессе наблюдается нескоординированность работы по физическому и умственному воспитанию. Ухудшение здоровья воспитанников влечет нарушение интеллектуального развития, несформированность эмоционально-волевой и коммуникативной сферы детей. Поэтому деятельность, направленная на здоровьесбережение ребенка должна быть интегративной, использоваться в различных областях совместной деятельности с ребенком.
Движения, организуемые в организованной деятельности – незаменимое средство профилактики различных заболеваний. Особенно это относится к заболеваниям сердечно – сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, патологиям центральной и периферийной нервной системы.

Программное содержание:

• Создать атмосферу дружелюбия, радости, положительного эмоционального настроя.
• Обеспечить высокую двигательную активность детей, свободное, непринужденное взаимопонимание.
• Закрепить умения, полученные на физкультурных занятиях.
• Способствовать проявлению у детей инициативы, творчества; воспитывать волю характер, нравственность.
• Воспитывать чувство любви к родной природе; закреплять знание о животном мире.

Оборудование:     эмблемы для участников, модули, «кочки»,
конфеты, кубики, труба, 4 обруча, мячи по количеству детей, 2 подушки, грамоты, сладкие призы.
ХОД КОНКУРСА