Конспект НОД, по «Общеобразователной дошкольной программе «От рождения до школы», раздел «Формирование целостной картины мира», группа компенсирующей направленности разновозрастная ОДА.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».
Ялунина Т.И., воспитатель группы №4 ОДА, Егорычева А.Д., инструктор по физической культуре МАДОУ №29 «Золушка».
Программное содержание:
- расширять объём знаний детей об Олимпийских играх, их истории возникновения;           - закреплять знания о зимних видах спорта, атрибутах с помощью физических упражнений и загадок;
- знакомить с талисманами Зимней олимпиады в Сочи 2014 года;
- совершенствовать различные виды ходьбы: спортивная, на носках, с высоким подниманием колен, приставным шагом;
- учить правильно держать клюшку, вести шайбу клюшкой и забивать шайбу в ворота;      - развивать координацию движений рук и ног в процессе выполнения движений музыкально-ритмической гимнастики; ловкость, быстроту, глазомер при метании снежков в вертикальную цель;

Ребята я утром спешила к вам в детский сад и по пути встретила почтальона, который передал для нашей группы письмо.
Что же в нем? Откроем прочитаем . Там для вас задание.
Необходимо отгодать загадки:

У меня такие ноги,
Что ношусь я по дороге,
Летом серый - весь в тревоге,
А зимою,- снег в подмоге;
Хвостик - куцый одуванчик,
Называют меня - (зайчик.)

Может кто то не поверит
Любят холод эти звери
Шубок белых не снимают
В шубах спят, едят, играют

АНЯТИЕ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО КРУЖКА С ЭЛЕМЕНТАМИ ЙОГИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Цель:
1. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
2. Формировать правильную осанку; сохранять и развивать гибкость и эластичность позвоночника, подвижность суставов; учить детей чувствовать свое тело во время движений.
3. Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Ход занятия:
1 часть. Разминка. (Корригирующая ходьба на носках, на пятках, с высоким подниманием колена, гусиный шаг; медленный бег; ходьба обычная, ходьба по ребристой доске; прыжки с продвижением вперед  на двух ногах, с чередованием ног; медленный бег; бег с ускорением темпа; медленный бег, обычная ходьба; вдох-выдох).
2 часть.

Хатха-йога в детском саду.

Каждый человек хочет быть здоровым. Осознание того, что здоровье – самая  большая ценность, приходит к человеку иногда слишком поздно. А ведь ёще Сократ сказал: «Здоровье-Это еще не всё, но всё без здоровья – ничего ». Основы развития здорового образа жизни закладываются в детском возрасте, когда ребенок приобретает многие привычки, в том числе и навыки выполнения жизненно необходимых движений, существенно влияющих на работу органов и систем организма. В своей работе я применяю элементы хатхи-йоги адаптированные для детского сада. Использую позы хатхи-йоги не только на занятиях, для большего эффекта рекомендую воспитателям использовать их после сна. Для этого я провела семинар-практикум для воспитателей «Использование Хатхи-йоги в бодрящей гимнастике после сна».

План:
Введение
I Использование ИКТ в работе Инструктора по ФИЗО в ДОУ
II Использование презентаций на физкультурных занятиях, как одно из основных направлений развития ИКТ
Заключение
Список литературы
Введение
XXI век - век высоких компьютерных технологий. Все мы знаем, что компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами.
Все чаще педагоги дошкольных учреждений стали указывать как основное достижение – использование ИКТ в работе с детьми. И я не исключение. Самостоятельно освоив работу на компьютере, я применяю свои умения и в работе с дошкольниками. Но передо мной, как и перед многими педагогами стоит вопрос. Как правильно поступить? Использовать или не использовать ИКТ в детском саду?

Кулишова Татьяна Геннадьевна Должность: воспитатель
МБДОУ д/с  «Северное сияние»  с.п.Нижнесортымский, Сургутского района, Тюменской области, ХМАО-Югра

Хорошо, когда в детском саду есть бассейн. А если его нет? Можно использовать, например, «сухой» бассейн. Большие мягкие емкости, наполненные множеством разноцветных пластмассовых шариков, есть во многих дошкольных учреждениях страны. Во время «плавания» в таком бассейне ребенок получает общий массаж тела вовсе без массажиста. Необходимость удерживать свое тело на поверхности постоянно ускользающих «волн» - шариков побуждает малыша координировать движения, при этом успешнее развивается костно – мышечный аппарат. Для более продуктивного массажа предлагаю следующие упражнения.

«ВОРОНКИ»
Цель: массаж и развитие координации верхних конечностей.

Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста «Скоро Олимпийские игры!»
Действующие лица: ведущая и Олимпийский мишка ( взрослый)
Цель: Формировать представление об Олимпийских играх в городе Сочи.
Задачи:
1. Формировать  представление об Олимпийских играх и их участниках.
2.Расширять знания о видах спорта.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы о спорте.
2. Разучивание стихов. загадок, песен о спорте.
3. Просмотр слайдов на спортивную тему.
4. Выставка поделок «Зимние виды спорта»
Ход занятия:
Раздается стук в дверь .
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрит кто к нам пришел?
Дети: Это белый мишка — талисман олимпийских игр.
Мишка: Здравствуйте, ребята, я пришёл к вам в гости. Вы знаете, Олимпийские игры

Девиз: « Возьмёмся за руки, друзья»
Мероприятие проходит в спортивном зале дошкольного отделения школы-интерната II вида.

Участники: дети старшей и подготовительной групп дошкольного отделения для слабослышащих детей,  подготовительная к школе  группа          МБДОУ № 107 «Светлячок».

Цель: Формировать речевую компетентность дошкольников с нарушенным слухом в совместной двигательной деятельности со слышащими сверстниками.

Задачи:
1.    Закрепить умение играть строго по правилам в знакомые народные  подвижные игры, в условиях интегрирования детей с нарушенным слухом со слышащими сверстниками.

ЗАДАЧИ: используя сказочного зайчика, вводить детей в игровой сюжет, учить хождению по массажным дорожкам, преодолевать двигательные трудности в достижении цели, продолжать учить передвигаться в колонне друг за другом шагом – на носочках, на пяточках, в беге. Упражнять в правильном дыхании, точечном массаже, умении делать круг, беге рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. гибкость и умение владеть своим телом. Воспитывать у детей привычку заботиться о своем здоровье.
Оборудование: воздушный шарик, письмо, массажные дорожки, обручи, гимнастическая скамейка, рейка, тоннель, ширма «Домик».
ХОД:
Ведущий
Ой, ребята, смотрите, к нам на воздушном шарике прилетело письмо. От кого же оно?
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчик Вася. Я уже давно собираюсь прийти к вам в гости, но никак не получается. То насморк одолеет, то ангина, а мне бы так хотелось с вами поиграть».