«Нетрадиционные техники рисования в ДОУ: плюсы и минусы»

Автор статьи: Махмутова Л. А. воспитатель

Рисование – является одним из важнейших средств познания мира, даёт ребёнку возможность выразить своё мироощущение, сформировать эстетическое восприятие мира. В последние годы педагоги детских садов стали активно использовать в работе нетрадиционные техники рисования. Их легко понять, в работе с детьми, всегда хочется найти что-то новое, яркое, необычное, чтобы не потерять детский интерес. Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Меня не обошло стороной это веяние. Уже 10 лет, я активно использую эти техники в своей работе с детьми и, как человек с художественным образованием, сделала для себя некоторые выводы. Как говорит поговорка: «много хорошего – тоже плохо». Вот так и с нетрадиционным рисованием, каким интересным бы оно не представлялось, не все так однозначно.

Разноуровневые дидактические игры и упражнения в изобразительной деятельности

Подготовила: воспитатель МБДОУ №152 Рогова С. А. Оренбург 2021

Константин Бальмонт писал:

Быть может вся природа – мозайка цветов?
Быть может вся природа различность голосов?
Быть может вся природа лишь числа и черты?
Быть может вся природа желанье красоты?

Эти слова были написаны более века назад и задача педагога состоит в том, что бы помочь это очарование, красоту природы, но для этого, по словам Салоухина «Надо дождаться, когда красота сама пригласит тебя в собеседники, а не скользить по ней суетливым, поспешным взглядом.

«Использование нетрадиционных техник рисования в работе с дошкольниками с ОВЗ»

Автор: Кириллова Анна Валерьевна воспитатель МАДОУ «МАЯЧОК» детского сада № 95 «Росинка»

Совершенствование существующих и создание новых эффективных средств и методов, повышающих резервные возможности человека, является в настоящее время актуальной проблемой. По мере роста знаний в области педагогики и психологии, распространения педагогической мысли создаются новые концепции воспитания, разрабатываются стандарты образования, изучаются теоретические основы и технологии воспитания детей, создаются новые отрасли знаний и методики. Проблема заключается в своевременной интенсивной «пропаганде» нововведений среди педагогов, психологов и умелой интеграции комплекса психолого-педагогических дисциплин с новыми нетрадиционными подходами.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник основана на самовыражении, важен процесс творчества, искренность и полнота самовыражения.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Портрет мамы»

Автор: Куликова Эльвина Сафаргалиевна, воспитатель МБДОУ №209 г Ульяновска

Основной вид деятельности: продуктивная

Продукт деятельности (результат): рисунок

Форма: рисование на заданную тему

Задачи:

Образовательная: продолжать учить детей рисовать портреты, соблюдая приблизительные пропорции и правила написания портрета. Закрепить умение делать набросок простым карандашом, при закрашивании использовать разные по толщине кисти, не выходить за контур.

Конспект образовательной деятельности рисование на молоке – техника «Эбру»

Уткина Татьяна Валерьевна, воспитатель МБДОУ «Улыбка», г. Черногорск, 2020 год

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Платье для Кати

Цель: Пробудить любопытство и интерес к творчеству путем знакомства с новым приемом создания изображения в технике «Эбру».

Задачи:

1. Познакомить детей с новым приемом нетрадиционного рисования на молоке; развивать у детей творческие способности, фантазию.
2. Способствовать развитию воображения, художественно-эстетических навыков.
3. Расширять представления об одежде, тканях, профессии «Портной», «Швея»
4. Вызывать интерес к изобразительной деятельности.

Материалы: Картонная кукла, платья из белой бумаги, цельное молоко (сливки 20 % и выше), тарелки, акварельные краски, шпажки, ватные палочки, пипетки, салфетки, клеенки.

Сценарий интерактивного мероприятия с родителями Мастер-класс «Объемная картинка «Незнайка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №369», г. Перми

Воспитатели:

• Кутявина Марина Васильевна
• Старикова Юлия Евгеньевна

Цель: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование манной крупой с помощью родителей.

Задачи:

1. Учить детей использовать нетрадиционную технику рисования для развития детского творчества;
2. Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, интерес к изобразительному творчеству;
3. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений и тактильный опыт ребёнка;
4. Продолжать развивать усидчивость и воспитывать умение доводить начатое до конца;
5. Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми и к сотрудничеству с детским садом.

Материалы: Клей, кисточки для клея, салфетка, краски, кисточки для красок, баночка с водой, картинка Незнайки в черно-белом цвете, картинка Незнайки в цветном виде, шариковые ручки.

Действующие лица: Воспитатель, родитель, дети.

Методическая разработка Конспект занятия по ИЗО (рисование ладошками-коллективная) во второй младшей группе Тема: «Ёлочка»

Государственное автономное профессиональное Образовательное учреждение города Москвы «Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина» (ГАПОУ МОК им. В.Талалихина)

Автор: воспитатель с/п №7 Гасанова Г.А. Москва 2021г.

Цели:

• Познакомить детей с нетрадиционными способами рисования (рисование ладошками).
• Учить детей передавать в рисовании образ елки, располагать изображение по всему листу бумаги.
• Продолжать учить детей пользоваться клеем; развивать эстетическое восприятие.
• Формировать образные представления; вызывать чувство радости от результата работы.

Задачи:

• Образовательные: Участвовать в отгадывании загадок на зимнюю тему, активно выполнять физкультминутки.
• Развивающие: Развивать двигательные умения и навыки, навыки работы с красками.
• Речевые: Развивать связную речь, участвовать в обсуждениях, учиться отгадывать загадки.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к рисованию, к выполнению физических упражнений.
• Возрастная группа: вторая младшая
• Материал и оборудование: кисти, гуашевые краски, ватман.

Предварительная работа: — беседа о празднике Новый год; рассматривание картины «Праздник Новый год», рассматривание новогодних игрушек.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста «Зимние фантазии» в нетрадиционной технике «Эбру»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОЯБРЬСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЛЫБКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Составила: Маричева Наталья Дмитриевна, воспитатель МБДОУ «Улыбка» г. Ноябрьск 2020 г.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

• расширять представления о зимних явлениях природы;
• познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на воде Эбру.

Дополнительная общеобразовательная программа по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет

на 2020-2021 учебный год

Составитель: педагог дополнительного образования Лапина Светлана Валерьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №36 общеразвивающего вида г. Голицыно 2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.

1. 1. Пояснительная записка:

1. 1.1 Актуальность.

1. 1.2 Направленность Программы.

Дополнительная общеобразовательная-общеразвивающая программа художественной направленности «Калейдоскоп» для детей 3 — 7 лет

срок реализации: 4 года

Составитель: Бабочкина Елена Владимировна, воспитатель г. Инта

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Направленность программы – художественная.

Нормативные основы. Содержание настоящей дополнительной общеобразовательной — общеразвивающей программы разработано с учетом следующих нормативных документов:

• ФЗ РФ от 29. 12. 2012 г. № 273 «Об образовании в РФ»
• Концепция развития дополнительного образования детей (утв. Постановлением правительства РФ 04. 09. 2014 № 1726
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• СанПиН 2.4. 4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18. 11. 2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных – дополнительных общеразвивающих программ»
• Устав МБДОУ «Детский сад № 32 «Родничок»
• Лицензия МБДОУ «Детский сад № 32 «Родничок» на образовательную деятельность
• Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад № 32 «Родничок».