Педагогика

Details: Written by: Левенберг Елизавета Игоревна, Хвастунова Алла Аркадьевна,; Category: Педагогика; Published: 02 March 2022; Hits: 1161

Проектная работа «Организация образовательной деятельности воспитанников раннего возраста по ознакомлению их с предметным и природным миром»

ВЫПОЛНИЛИ:

Левенберг Елизавета Игоревна,
Хвастунова Алла Аркадьевна,

воспитатели МБДОУ №58 г. Мурманска

Введение:

Ранний возраст — это самое благоприятное время для воспитания представлений об окружающем мире.

Актуальность организации образовательной деятельности воспитанников раннего возраста по ознакомлению их с предметным и природным миром очевидна, поскольку уже в раннем возрасте ребенок учится осознанно воспринимать целостность окружающего мира, начинает видеть взаимосвязь и взаимозависимость предметного мира и природных явлений, зависимость своей жизни от благополучия жизни природы. Организация образовательной деятельности воспитанников раннего возраста по ознакомлению их с предметным и природным миром оказывает положительное влияние на развитие любознательности, пытливости ума, а также формирует устойчивые познавательные интересы.

Details: Written by: Черепанова С.В. Ялалетдинова В.И.; Category: Педагогика; Published: 02 March 2022; Hits: 1279

Проблемное обучение в ДОУ

Воспитатели МБДОУ г. Иркутска Детский Сад № 116

Черепанова С.В.
Ялалетдинова В.И.

Технология проблемного обучения — это организация продуктивной учебно-познавательной деятельности воспитанников по усвоению знаний и способов умственной деятельности путем восприятия учебного материала в условиях проблемной ситуации, самостоятельного анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решение посредством выдвижения гипотез, предположений, их обоснования, доказательства и проверки правильности решения.

Read more: Проблемное обучение в ДОУ

Details: Written by: Бекташева Татьяна Викторовна; Category: Педагогика; Published: 28 February 2022; Hits: 1307

Сенсорно — развивающие игры в работе с детьми дошкольного возраста с использованием методического комплекта «Дары Фребеля»

Период раннего детства – самый счастливый в жизни ребенка. Это время ребенок «проживает» в радостном общении со взрослыми и сверстниками, в постоянном поиске нового и неизведанного. Основной формой организации деятельности с детьми дошкольного возраста является игра. Главная задача взрослого – дать правильное направление игре и, используя возможности игры, создать оптимальные условия для развития ребенка. Игра, как самая адекватная для ребенка деятельность, позволяет организовать обучение и развитие без назидания и навязывания заданий. Ребенка достаточно заинтересовать и он все сделает сам, как ему подсказывает внутренняя природа. Что необходимо познать ребенку раннего возраста? Необходимо понять, что вокруг него есть мир – живой и неживой, разнообразный, разноцветный, с разными по размеру, цвету, форме, запаху, вкусу, уровню громкости предметами и живыми объектами. Иными словами ребнку раннего возраста нужно разобраться в сенсорных эталонах и сформировать умение пользоваться предметами, окружающими малыша.

Details: Written by: Коломиец Оксана Леонидовна Литорович Ольга Валериевна; Category: Педагогика; Published: 28 February 2022; Hits: 1111

Инновация в деятельности ДОУ – мультстудия «Динопарк»

Коломиец Оксана Леонидовна
Литорович Ольга Валериевна

Воспитатели МАДОУ №4 «Парк детского периода»

Все дети любят мультфильмы. Почему? Как вы думаете? Потому что в мультиках есть динамика, яркость, одушевление предметов.

Просмотр мультфильмов «завораживает» и захватывает все внимание ребенка. Этот эффект обусловлен особенностью восприятия информации ребенком. Благодаря развитию и доступности цифровых технологий, становится возможным реализация собственных детских проектов по созданию мультипликационных фильмов.

Details: Written by: Коптева Елена Владимировна; Category: Педагогика; Published: 28 February 2022; Hits: 1275

Презентация «Социализация детей как результат работы по проектной деятельности»

Позитивная социализация детей, как результат работы по проектной деятельности

Следуя закону об образовании, принципу поддержки разнообразия детства, старшая группа №8 «Пчёлки» комбинированной направленности (дети норма + ОВЗ), работаем по программе «Вдохновение». Реализуем технологию группового сбора, осуществляем проектную деятельность, работу в центрах активности. Дети группы становятся полноценными участниками образовательных отношений.

Первый этап. Выбор темы проекта:

Второй этап. Совместное планирование деятельности. Составление «Паутинки» с использованием модели трёх вопросов:

Details: Written by: Калинина Алтынай Иватовна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 1361

«Создание авторской медиатеки электронных ресурсов (дидактических игр и пособий)»

Калинина А.И.

Дидактическая игра — одна из форм обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то же время игра — основной вид деятельности детей. Таким образом, игра реализует обучающую (которую преследует педагог) и игровую (ради которой действует ребенок) цели. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.

Details: Written by: Березина Олеся Юрьевна, Кряжик Наталья Григорьевна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 1984

Методическая разработка «Организация работы с дарами Ф. Фрёбеля»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр образования № 83 имени кавалера ордена Мужества Е.Е. Табакова и А.Н. Кощеева»

Разработали: Березина О.Ю. воспитатель первой категории, Кряжик Н.Г. воспитатель первой категории. 2022г пгт Ногинск-9

Пояснительная записка:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. Достижение целей образовательной программы дошкольного образования реализуется через основной вид детской деятельности – игру, и охватывает все образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Details: Written by: Салихова Лилия Анатольевна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 1002

Дидактическая игра

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Дидактические игры способствуют:

развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения.
развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.
социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать и т.д.

Read more: Дидактическая игра