Конспекты занятий по дошкольной педагогике

Эссе — Кукушкина Анастасия Львовна

Кукушкина Анастасия Львовна Воспитатель МБДОУ детский сад № 21 г Новокузнецк, Кемеровская облость

Я иду к детям с открытой душой, с чистым сердцем. Чтобы узнать о ребёнке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим. Я не боюсь лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Для меня важно, чтобы ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность. Оправдать его доверие – большая и почётная ответственность.

Эссе — Удавицкая Наталья Сергеевна

Удавицкая Наталья Сергеевна Воспитатель высшей квалификационной категории МКДОУ детский сад общеразвивающего вида № 12 с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей г. Красноуфимск, Свердловской области

Мама ходит на работу.
И у папы много дел.
Значит надо, чтобы кто-то
За малышами приглядел!

Кто накормит кашей с ложки,
Кто им сказку почитает,
Кто наденет им сапожки,
Кто стихи и песни знает?

Кто помирит, кто подскажет,
Кто подружка и приятель,
Кто им фокусы покажет?
Ну, конечно, воспитатель!

О себе: родилась и проживаю в Свердловской области, городе Красноуфимск.

Технология формирования самостоятельности и творчества в процессе подвижных игр детей старшего дошкольного возраста.

На успех формирования целевых ориентиров дошкольного образования большое влияние оказывает степень сформированности самостоятельности, инициативности, творчества у детей дошкольного возраста.

В связи с этим, поиск эффективных путей формирования самостоятельности и творческой инициативы у дошкольников является весьма важным. Одним из наиболее доступных и результативных средств формирования данных стержневых качеств личности в двигательной деятельности дошкольников является подвижная игра.

Подвижная игра –один из видов игровой детской деятельности и форма организации двигательной деятельности дошкольников. Она активно используется детьми в совместной и самостоятельной деятельности, любима ими и оказывает огромное влияние на решение целого ряда задач образовательных областей «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Эссе — Трышканова Тамара Геннадьевна

Трышканова Тамара Геннадьевна Воспитатель высшей квалификационной категории Детский сад «Сказка» МОУ «Чойская СОШ»

Республике Алтай, с.Чоя

Когда-то давно я прочитала строки, которые отозвались в моей душе, сроднились с ней и посей день остаются главными из тех, которыми можно было бы выразить мое отношение к выбранной жизненной дороге.

Я всем твержу, пока живу:
Профессий много, выбирайте,
Но выбирайте лишь одну,
Одну единственную, чтобы

Себя за спешку не винить,
Чтоб любить ее до гроба
И свято верность ей хранить!
О себе: живу в Республике Алтай, с. Чоя

Эссе — Филиппова Тамара Павловна

Филиппова Тамара Павловна психолог арттерапевт Институт Позитивный Технологий и Консалтинга Московская область г. Подольск

Психолог (психология творчества) Цель жизни: Постоянное саморазвитие и раскрытие творческих способностей, познать себя.

Образование:

• 1. БРГУ – Братский государственный Университет -инженер (г. Братск) -инженер — технолог
• 2. ИПТК – Институт Позитивный Технологий и Консалтинга (г. Москва) – психолог — арттерапевт
• 3. Повышение квалификации (ИПТК) – программа: «Психологические приемы в консультационной работе со снами», "Сказкатерапия", "Изотерапия".

Арттерапия — направление практической психологии, в рамках которого посредством искусства проводится мягкая психотерапевтическая работа — это терапия творческим самовыражением (терапия искусством). Арттерапия включает музыкотерапию, сказкотерапию, фототерапию, цветотерапию, изотерапию, игротерапию, куклотерапию, песочную терапию, библиотерапию (книготерапия), кинотерапию, тенцевально-двигательную терапию, лепку (работа с пластилином и глиной) и др.

Эссе — Белай Оксана Алексеевна

Белай Оксана Алексеевна Воспитатель МБДОУ ДСОВ № 31 Краснодарский край, ст. Каневская

Я воспитатель в детском саду. Почему? Да отчасти потому, что воспитание – это постоянный поиск, романтика, это никакого покоя и застоя. Работа моя не знает повторений. Дети такие разные и чем — то одинаковые: у них голубые или карие, но обязательно лукавые и живые глаза, вздернутые носики, золотые пушистые волосики. А характеры?! Спокойные и непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые «почемучки». И к каждому нужен свой подход, свой ключик. Только тогда открывается душа этого маленького человека, появится доверчивый, открытый взгляд. И малыш посвящает меня в самые сокровенные тайны: какой подарок он сделает маме на 8 марта; сколько денег лежит в его копилке и многое другое.

Эссе — Ляпина Анна

Ляпина Анна Автор проекта «Горошенка» и просто мама г. Нижний Новгород

Добрый день. Меня зовут Анна, я являюсь автором проекта "Горошенка" (goroshenka. ru) и мамой замечательного четырехлетнего мальчугана, который каждый день удивляет меня своей тягой к всему новому и неизведанному.

В последнее время невероятно сильно увеличились требования к первоклассникам. Поэтому заниматься с ребенком необходимо задолго до его поступления в школу. Педагоги в детском саду дают многое, но школа все равно требует больше. Соответственно, и родителям необходимо заниматься с детьми самостоятельно, ведь ничто не заменит ребенку того психологического комфорта, когда он вместе с любимой мамой или любимым папой занимается интересными вещами — изучает окружающий мир, рисует, лепит, вырезает и клеит.

Эссе — Михайлова Светлана Валерьевна

Михайлова Светлана Валерьевна Воспитатель ГБДОУ детский сад № 52 Санкт-Петербург

Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Для меня моя профессия — это возможность постоянно находиться в искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства, в ежедневной, а подчас и ежеминутной стране сказки и фантазии. И невольно задумываешься о значимости профессии воспитателя, когда видишь в распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего — то нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца. И здесь моими помощниками становится время и терпение, когда шаг за шагом я веду своих ребят к успеху. Педагог всегда должен поддерживать детскую инициативу даже тогда, когда у ребёнка не всё получается. Его обязательно надо поощрять: " Ты много можешь, у тебя обязательно всё получится". Похвала ему нужна как пища, и если ребёнок не видит успехов в своём труде, то он теряет веру в свои силы. Чтобы маленький человек полюбил учиться, необходимо сделать процесс познания интересным и радостным. И тогда наградой будут удивление, азарт, любопытство в глазах воспитанников. Стать мастером своего дела нелегко. Знаю одно: нельзя останавливаться на достигнутом. Неспроста народная мудрость гласит: " Век живи, век учись"....

Эссе — Шарафутдинова Людмила Ивановна

Шарафутдинова Людмила Ивановна Учитель-логопед МБДОУ детский сад№ 1 г. Бердск Новосибирская область

Обо мне

Дата рождения 13. 12. 1971г

Образование: два высших

• НГПУ (1998г)
• НИПКиПРО (2011г)

Специальность:

• Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.
• Учитель-логопед

Квалификационная категория: первая

Статья на тему: «Использование ментальных карт в образовательном процессе детского сада»

Воспитатель: Подопригора Л.С. МБДОУ «Елань-Коленовский детский сад общеразвивающего вида №1»

Высокие темпы развития современного общества обусловливают необходимость постоянного, поиска педагогических инноваций, интенсифицирующих процесс качественного обучения. В связи с этим объективная реальность современного общества не позволяет нам работать по-старому, приходится осваивать новые понятия, новый терминологический аппарат, новые возможности информационной среды, модернизировать проверенные временем дидактические принципы, реализуя их на качественно новом уровне.