«Создание авторской медиатеки электронных ресурсов (дидактических игр и пособий)»
Калинина А.И.
Дидактическая игра — одна из форм обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то же время игра — основной вид деятельности детей. Таким образом, игра реализует обучающую (которую преследует педагог) и игровую (ради которой действует ребенок) цели. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.
В образовательной деятельности ДОУ педагоги часто применяют различные дидактические игры. В настоящее время с внедрением новых инновационных технологий в образовательном процессе всё чаще стали применять электронные дидактические игры.
Использование данных игр на занятиях поднимает процесс обучения на качественно высокий уровень. Информация предоставляется: наглядно, мотивированно, динамично, что значительно повышает эффективность усвоения материала.
Предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Использовать эти электронные пособия на занятиях с группой детей и индивидуально с одним ребенком очень удобно, т.к. большое разнообразие заданий способствует в развитии их познавательных интересов.
В Сети интернет можно найти разнообразный дидактические игры, но не всегда этот материал соответствует программным задачам обучения и воспитания в ДОУ. Также многие педагоги предпочитают покупать игры, дорогостоящие пособия. Но чаще всего используются игры, сделанные самими педагогами.
Разработка таких игр достойная альтернатива покупным дорогостоящим электронным пособиям. Сделать игру с помощью программы Microsoft Offise РоwerPoint — несложно. Для этого нужно немного терпения, времени и желания педагога.
В своей педагогической деятельности я разрабатываю и создаю дидактические игры и пособия, которые позволяют мне решать программные задачи в игровой форме. Сборники иллюстративных альбомов, игр, пособий созданы по всем образовательным областям.
Цель создания медиатеки — удовлетворение информационных потребностей участников образовательного процесса в оперативном предоставлении каталогов учебных материалов, внедрение форм дистанционного обучения.
Задачи:
- Внедрить ИКТ в образовательную деятельность детей дошкольного возраста;
- Создать и использовать в работе авторские дидактические игры и пособия в соответствии с программными задачами.
- Создавать интерес и мотивацию детей к процессу обучения.
Свою методическую копилку «электронную медиатеку» я ежегодно пополняю самостоятельно разработанными авторскими электронными дидактические играми и пособиями.
|
Перечень авторских электронных дидактических игр и пособий: |
|
“Круги Эйлера” – математическое пособие ОО Познавательное развитие |
|
“Мудрый совёнок» - интерактивное пособие по этнокультурному воспитанию. /ОО «Познавательное развитие», О.О. «Социально-коммуникативное развитие. |
|
“Оружие и транспорт Великой Отечественной войны 1941-1945» интерактивное пособие по патриотическому воспитанию / О.О. «Социально-коммуникативное развитие. |
|
«Изучаем алфавит» / О.О. Развитие речи. Раздел «Обучение грамоте» |
|
“Книжкин дом» – игра по этнокультурному направлению (тематика коми сказки и легенды) / О.О. «Социально-коммуникативное развитие», О.О. «Познавательное» |
|
“Учат в школе” - пособие по развитию речи. Раздел обучение грамоте |
|
“Вместе с Фиксиками в школу” - дидактическая игра. Раздел «Обучение грамоте» |
|
“Станция юннатов” – дидактическая игра по этнокультурному направлению |
|
Альбомы: “Достопримечательности Сыктывкара” / О.О. «Социально-коммуникативное развитие», О.О. «Познавательное» |
|
“Знаменитые люди Республики Коми» /О.О. «Социально-коммуникативное развитие», О.О. «Познавательное» |
|
“Животный и растительный мир Республики Коми” /О.О. «Социально-коммуникативное развитие», О.О. «Познавательное» |
|
“Художники-иллюстраторы Республики Коми” /О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное». «Социально-коммуникативное развитие» |
|
«Персонажи коми-сказок и легенд» / О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное». «Социально-коммуникативное развитие» |
|
«Заповедники Коми края» /О.О. «Познавательное». «Социально-коммуникативное развитие» |
|
“Волшебные сказки” (русские народные сказки) /О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное», О.О. «Развитие речи» |
|
“Детские писатели и книги» /О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное», О.О. «Развитие речи» |
|
“Коми одежда», коми- орнамент» /О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное». |
|
“Виды росписи” (хохлома, дымка, гжель) /О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное». |
|
«Народные игрушки» / О.О. «Художественно-эстетическое развитие», О.О. «Познавательное». |
Дидактические игры и пособия я использую как в НОД, так и в режимных моментах: на различных конкурсах, викторинах и развлечениях. В индивидуальной форме работы с детьми игры помогают найти подход к каждому ребёнку.
Таким образом, создание медиатеки электронных дидактических игр способствует активизации познавательной деятельности детей и позволяют педагогу систематизировать материал, разработать его в соответствии с программными задачами. Создавайте, дерзайте, творите!
