Занятия по образовательной области "Познание"

Хуснулгатина Вероника Павловна МДОУ  детский сад № 28»Снежинка»
Цель
Составлять рассказы.
Образовательная область « Познание»
- Закрепить знания детей о диких животных.
- Познакомить детей с тем, как готовятся дикие животные к зиме.
- Учить называть детенышей животных.
- Подвести к пониманию простейшей системы.
- Формировать умение понимать поставленную задачу.
Образовательная область «Коммуникация»
- Учить называть детенышей животных.
- Закрепить навыки правильного произношения.
- учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей.
- составлять самостоятельный рассказ по образцу.
Образовательная область «Социализация»
- воспитывать желание помочь, умение сопереживать.
- воспитывать любовь к природе.

Осипова Светлана Александровна, воспитатель второй квалификационной категории ГБДОУ № 11 Адмиралтейского района
Санкт-Петербург называют культурной столицей России. И это вполне заслуженно. Именно в этом городе сосредоточено большое количество музеев, парков и памятников архитектуры. Город и по сей день поражает приезжих своим великолепием. Однако такая роскошь была достигнута высокой ценой. Место для строительства города выбиралось привлекательное, живописное, удобное, но в то же время неприступное, защищенное самой природой. Дремучие леса и непроходимые болота преграждали путь к городу непрошеным гостям. Район, где был заложен город, очень болотистый, большая влажность почвы не позволяла строить большие каменные сооружения, так как они бы просто ушли в землю вследствие ее рыхлости. Однако Петр I не отказался от своей идеи построить крупный порт с выходом в Балтийское море, и начались активные работы по осушению болот. Этот труд был очень тяжелым, множество крестьян участвовало в решении поставленной задачи.

Серова Марина Геннадьевна воспитатель второй квалификационной категории муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 19 города Ржева Тверской области
Цель: расширять представления детей о морских обитателях.
Задачи: пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять познакомить детей с удивительными способностями обитателей морских глубин: дельфинами.  Развивать  сообразительность, логическое мышление, познавательные интересы детей.  Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, закладывать основы экологической культуры.

«Мир комнатных растений». Конспект занятия по экологии в средней группе
Цель: расширить представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении; учить различать комнатные растения по внешнему виду
Материал: комнатные растения6 герань, фиалка, бегония, бальзамин, фикус, аспидистра
Интеграция о о «Труд», «Художественное творчество»
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А, как вы думаете, для чего нужны комнатные растения. (Ответы детей)

Автор:  Cаратокина А.В.
Воспитатель I категории
МБДОУ детский сад № 8
пгт Тяжинский,
Кемеровской области.
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных, воспитывать любознательность.
Задачи НОД.
Основная образовательная область.
Познание: закрепить знания детей о деревьях, развивать экологическое мышление и экологическую культуру, воспитывать интерес к растениям.
Задачи интегрируемых образовательных областей.
Социализация: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.Коммуникация: продолжать расширять,  развивать диалогическую речь ребёнка.

Перед человеком к разуму три пути:
Путь подражания – самый легкий,
Путь размышления – самый благородный,
Путь личного опыта – самый тяжелый путь.
Конфуций.
Многие классики - педагогики считали детское экспериментирование одним из важнейших факторов развития личности, так как для полноценного развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения. Детское экспериментирование, по мнению многих исследователей, является методом «близким к идеальному» при формировании представлений об окружающей естественно-научной действительности и экологических представлений.  Согласно гипотезе советского исследователя Н.Н. Поддъякова детское экспериментирование не просто ставится в один ряд с ведущей деятельностью дошкольников - игрой, но и претендует на эту роль.

НОД Составление рассказа по картинкам «Весна пришла» (старшая группа).
Программное содержание:
-      уточнить и расширить знания детей по теме «Весна», учить знать и называть признаки весны, расширить и активизировать словарь детей по данной теме; закрепить навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; существительных с глаголами; существительных с числительными;
- обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок;
-развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание;
- упражнять в правильном дыхании;
- развивать мелкую моторику,
- упражнять в развитии координации речи с движениями;
воспитывать у детей познавательный интерес, желание приходить на помощь

Задачи:                                                                                                       конкретизировать и систематизировать знания детей о воде: зачем она нужна, для чего ее используют; учить бережному отношению к воде; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов.
Ход занятия
Дети садятся полукругом, с обратной стороны мольберта спрятана игрушка Капелька.
Воспитатель:
Поудобней садитесь,
Не вертитесь, не крутитесь.
Дети, ой, что утром было,
Я же вам сказать забыла —
Только в садик я зашла,
Ко мне Капелька пришла (показывает Капельку),
Плачет бедная, грустит,

Опыт работы: “Использование развивающих тренажёров в развитии детей раннего возраста
Свой обмен опытом я назвала:
• Развивающие тренажёры и пособия по сенсорному развитию,
Актуальность сенсорного развития у дошкольников заключается в том, что познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения и восприятия. Известно, что развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).
Как справедливо отмечает Борис Герасимович Ананьев, «самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека».
Развитая сенсорика – основа для совершенствования практической деятельности современного человека.
Одними из средств развития сенсорики у детей являются игрушки - тренажёры, пособия и дидактические игры.
Изучив материалы Елены Валентиновны Полозовой
Мне захотелось сделать что-то самой для своих детей.

Задачи: Образовательные: познакомить детей с птицами города,
подробнее о воробье.
Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти.
Воспитательные: воспитывать любовь к птицам, 
доброжелательность, аккуратность.
Оборудование: листы, ручки, карандаши, фломастеры. Картины с изображением птиц.
План: организационный момент
Беседа о птицах
Заключение

Ход занятия

1 этап. Организационный момент. Сбор детей, рассаживаются.
2 этап. Беседа о птицах.