Математика детям

Details: Written by: Мальцева И.В., Кокорева Ю.Д.; Category: Математика детям; Published: 29 March 2024; Hits: 848

Методические рекомендации по использованию пластиковых крышек в педагогическом процессе и формирование элементарных математических представлений.

Воспитатели: Кокорева Ю.Д. Мальцева И.В.

Важную роль в процессе познания детьми окружающей действительности играет их чувственный опыт, чему в значительной мере способствует сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия. Накопление сенсорных представлений предполагает организацию широкой ориентировки детей в цвете, величине предметов, разнообразии их форм и т.д.

Детей чаще всего (в зависимости от наличия крышек) знакомят с цветами-красным, синим, желтым, зеленым, черным и белым, фиолетовым, оранжевым, размером –большие и маленькие, формой- ровные (гладкие). неровные. В нашем случае — пластиковые крышки от детских пюре «ФрутоНяня»., а так же от минеральной воды и лимонада. Все это является бросовым материалом, легко собирается и продуктивно используется в познавательной деятельности.

В содержание методики изучения детей включается прежде всего обучение их выделению цвета, формы, величины как особого свойства предметов, воспитание внимания к этим качествам, что является предпосылкой формирования полноценных математических представлений.

Details: Written by: Ахсан Ольга Анатольевна Федотова Мария Александровна,; Category: Математика детям; Published: 26 March 2024; Hits: 844

Методическая разработка открытого занятия по ФЭМП «Цветик семицветик».

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия 1568»

Воспитатель: Федотова Мария Александровна, Ахсан Ольга Анатольевна, Москва,

Цель: Учить детей опосредованному соизмерению предметов с помощью условной мерки (находить предмет, равный условной мерке).

Задачи:

Обучающая:

Закрепить представления о геометрических фигурах, умение группировать их по признаку формы.
Закрепить умение сравнивать предметы по величине по представлению.
Побуждать отыскивать разные способы решения познавательных задач,
Поощрять самостоятельность детей, инициативность.
Побуждать обозначать соотношения по величине словами: выше, ниже, короче, длиннее, шире, уже.
Употреблять слова, обозначающие пространственные направления.

Details: Written by: Елпашева Татьяна Николаевна; Category: Математика детям; Published: 26 March 2024; Hits: 835

«Учимся мыслить логично, логические упражнения и задачи в обучении детей математике»

Елпашева Татьяна Николаевна Воспитатель МАДОУ ДС №49 «Родничок» г. Нижневартовска ХАО-Югра

Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Логические задачи обладают высоким потенциалом. Дидактическая ценность таких задач неоспорима. Логические упражнения и задачи способствуют активизации мыслительного процесса, побуждают думать, рассуждать, анализировать, делать собственные умозаключения. Расшифровка каждой задачи — это возможность развивать смекалку и усидчивость. Логические задачи по математике для дошкольников – это не простые задачи. Сущность логических задач и упражнений состоит в новизне, необычности. Главной целью логических задач и упражнений по математике является не поиск верного ответа (их может быть несколько или не быть вообще), а умение делать выводы, анализировать, сравнивать, мыслить, применять наблюдательность и собственный жизненный опыт, они специально созданы для умственного развития детей и требуют для своего решения догадливости, сообразительности. Кроме того, логические задачи и упражнения – это отличный способ развить то, что называют смекалкой. Логические задачи и упражнения используются в качестве «умственной гимнастики», применимы не только на занятиях, но и в повседневной жизни детей. Логические задачи могут быть как с использованием рисунка, так и без него, могут быть в шуточной форме, а могут иметь обыденный характер. При подборе логических задач для дошкольников необходимо учитывать, чтобы материал, используемый в логических задачах и упражнениях, был знаком детям, степень сложности должна возрастать постепенно. В процессе решения логических задач у детей необходимо формировать достоверные знания. Наглядно-образное мышление детей дошкольников, характер формируемых знаний требуют широкого использования наглядности: схем, моделей, рисунков.

Details: Written by: Кононова Елена Юрьевна; Category: Математика детям; Published: 22 March 2024; Hits: 797

Конспект открытого занятия по ФЭМП «Математическое путешествие со сказочными героями» в старшей группе»

Автор: Кононова Елена Юрьевна.

Цели: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников, обобщить и систематизировать знания детей.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знание цифр от 1 до 10; упражнять в количественном счете в прямом и обратном порядке;
закреплять представления о геометрических фигурах и днях неделях;
формировать умение решать примеры и сравнивать предметы;
закрепить знания пространственных отношений: слева, справа; умение ориентироваться в пространстве

Details: Written by: Кухарева Наталья Александровна, Антонова Ирина Александровна; Category: Математика детям; Published: 20 March 2024; Hits: 1149

Викторина по палочкам Кюизенера «Числовая лесенка»

Сегодня у нас пройдёт очень интересная занимательная игра с цветными счетными палочками Кюзинер.

Ребята послушайте загадку. Удивляются все дети. Знают больше всех на свете. Ты подумай отгадай ка. Кто же этом мальчик ……Знайка.

К нам спешит на эту игру. Послушайте ребята Знайку о чем он вас попросит…

«Здравствуйте, ребята! Слышал я, что вы всё знаете и умеете, Захотелось мне проверить, сможете ли вы выполнить мои задания. Задания будут интересные, а вы покажите, как вы ловка и умело играете с палочками Кюзинера.

Ребята, а для того что бы наша игра прошла еще и успешнее. Я предлагаю провести сначала небольшую разминку.

Дети сегодня (день недели, число и месяц). Покажите палочками какое сегодня число. (белая и синяя)
А сколько всего дней в недели? (черная)
Ребята Знайке было бы очень интересно узнать, сколько вам лет? Покажите палочкой (Черная палочка)
Сколько пальцев на обеих руках? (оранжевая)
Сколько сторон у квадрата? (Красная палочка)
А сколько вершин у треугольника? (Голубая палочка.)
А сколько карандашей нужно взять что бы нарисовать радугу? (Черная палочка)

Details: Written by: Якимова Ольга Геннадьевна, Антоненко Татьяна Владимировна; Category: Математика детям; Published: 20 March 2024; Hits: 808

Сценарий КВН «В стране занимательной математики»

Задачи:

Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Закреплять умение детей соотносить цифру с количеством предметов.
Формировать умение сравнивать предметы по цвету и форме.
Закреплять знание геометрических фигур, счётные умения в пределах 5.
Развивать интеллектуальную одарённость, мыслительные операции, формировать умение видеть закономерность и продолжать её, понимать учебную задачу и точно выполнять её.
Развивать речь, произвольное внимание, пространственные представления.

Материал и оборудование: фланелеграф, геометрические фигуры, цифры от 1 до 5

Details: Written by: Мизерева Ирина Васильевна Наумова Вера Николаевна; Category: Математика детям; Published: 18 March 2024; Hits: 789

Занятие по ФЭМП с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича для детей старшего дошкольного возраста «Спасаем друзей»

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича.

Задачи:

Обучающие:

закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, овал);
продолжать формировать умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы);
продолжать формировать умение различать, называть и выкладывать цифры от 0 до 7, с помощью развивающей игры В.Воскобовича «Волшебная восьмерка»;
совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверх- вниз, влево-вправо, между, рядом с, около, правый верхний угол, левый нижний угол и т.д. посредством графического тренажера «Игровизор»;
совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длиннее – короче);
закрепить умение ориентироваться во времени – сутки, вчера – сегодня – завтра;
закрепить знание последовательности дней недели, умение связывать название каждого дня с его порядковым номером.

Details: Written by: Королева Елизавета Михайловна; Category: Математика детям; Published: 16 March 2024; Hits: 846

Закрепление пройденного. Совершенствование умения считать в пределах 10.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 43 «СОЛНЫШКО» Д. АФОНИНО

Разработка конспекта занятия по ФЭМП

Составитель: Королева Елизавета Михайловна д.Афонино 2024

Цель занятия: обобщить полученные знания по математике; формировать навыки счета и знания геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить называть дни недели; соотносить цифры с количеством предметов; продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу); упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать навык культуры поведения и слушать друг друга.

Тип занятия: занятие на повторение усвоенных знаний.