Конспект познавательного мероприятия для детей старшей логопедической группы «Поможем зайчику построить дом»
Цель: Обобщение знаний детей о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить представления детей о геометрических формах – круг, квадрат, треугольник.
- Формировать умение детей обследовать фигуры (обводить пальцем контуры; называть их; находить сходства с предметами окружающей среды; группировать геометрические фигуры по форме.
- Упражнять детей в правильном назывании геометрических фигур: «круг», «квадрат», «треугольник», развивать связную речь.
Развивающие:
- Развивать наблюдательность, память, логическое мышление детей (что лишнее)
- Развивать умение чередовать фигуры, опираясь на цвет и форму.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Методические приёмы: Сюрпризный момент, объяснение, рассматривание, беседа – диалог, исследование объекта, подведение итогов, анализ.
Материал: цветные карандаши по количеству детей, контуры геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), тарелочки с пшеном, игровых поля (одно с цветовыми домиками, второе с цветными геометрическими фигурами квадратами, треугольниками и кругами); дорожки с цветными кругами, квадратами.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно эстетическое развитие»
Ход деятельности:
Просмотр мультфильма в музыкальном зале «Заюшкина избушка».
(Младший воспитатель ставит на столик домик в котором сидит лиса).
Дети, войдя в групповую комнату, находят домик с лисой.
- Воспитатель: Как вы думаете, чей это домик? Кто в нем живет? Из какой сказки? А кто напомнит, о чем сказка? (Ответы детей)
- Жили — были лиса и зайчик. У лисы была избушка ледяная, у зайки лубяная. Пришла весна, ледяная избушка растаяла. Пришла лиса к зайке, попросилась переночевать, да и выгнала его из домика. Идет зайка и плачет.
(Заходит ребенок в костюме зайчика)
- Ребята, я пришел вас просить помощи.
- Как мы можем помочь зайке? (Ответы детей)
- Отличное предложение, мы можем помочь построить новый дом зайке. А в том домике пусть живёт лиса.
- Для достижения цели, нам необходимо отправиться в путь на лесную полянку. Посмотрите, перед нами дорожка. Как вы думаете, зачем она здесь? Да, она укажет нам путь, если мы правильно отгадаем загадку о геометрической фигуре, расположенные на тропинке.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … (круг) (Ответы детей)
- Замечательно, отправляемся в путь.
-Куда же мы попали? (ответы детей) Посмотрим, какие же геометрические фигуры здесь живут. Беру круг. Как называется эта геометрическая фигура? — Правильно это круг. Обведём его пальцем вот так.
- Слушаем следующую загадку:
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик — мой любимый брат,
Потому что я…
(квадрат)
- А вот это, ребята, какая геометрическая фигура? Правильно квадрат. Так же, обследуем его, обведя пальцем. Отмечаем характерные особенности.
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки – Кто же я?
(Треугольник)
- Замечательно, все геометрические фигуры вы назвали верно.
Это треугольник.
- Настя предложила построить домик для зайчика из геометрических фигур.
- Покажем зайке, как можно выложить домик из геометрических фигур. Вот у Ани замечательно получилось. Из каких фигур ты построила домик? Мирон, почему ты выбрал эти фигуры для строительства домика?
- Домик готов, но у него нет окон. Где мы можем найти окна? (ответы детей) (Мастерской по изготовлению окон).
- Туда мы отправляемся по следующей дорожке. Из каких геометрических фигур выстроена дорожка? Правильно, из квадратов. Прибыли в мастерскую по изготовлению окон. (На столе пластиковые тарелочки с пшеном) Придумайте, форму окна и нарисуйте пальчиком, это будет чертеж будущего окна. (Дети рисуют) Зайчику понравились ваши чертежи.
- Кирилл, какой формы у тебя окно? Как ты думаешь, в домике будет светло?
- Домик готов, но как зайка найдет свой домик? (Ответы детей) Вы такие сообразительные, да к нему нужно проложить тропинку. Чтобы лиса не нашла заюшкин домик, тропинку выложим, чередуя разные геометрические фигуры. (круг, треугольник, квадрат). Дети выполняют задание. Тропинка получилась волшебная, чтобы лиса не нашла ее.
- Мы проделали большой путь, устали, нужно отдохнуть.
Игра с мячом. «Мяч бросай геометрическую фигуру называй»
- Мы любим играть с мячиком. Может нам подарить зайке мячик. Художник начал рисовать, но не закончил, только точками наметил контур. Если мы соединим точки, какая фигура получится? (ответы детей). Дети выполняют задание – обводят контур и раскрашивают мячи. Дарят зайчику.
Рефлексия.
- Спасибо, ребята, вам за подарки, мячи получились замечательные.
- Кому вы сегодня помогли? Что вы для зайчика сделали?
- Из каких геометрических фигур вы строили домик.
- О чем вы расскажете своим маме и папе. Что вам понравилось?
