Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Гном из сказочного леса»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад комбинированного вида №4 «Журавушка» г.Асино Томской области
Воспитатель: Малышева Олеся Викторовна первая квалификационная категория Асино, 2024 г.
Цель: закрепление математических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Познавательное развитие:
- Продолжать учить считать до семи.
- Способствовать умению ориентироваться в пространстве: правая и левая рука, слева — направо.
Речевое развитие:
- Продолжать развивать речь как средство общения.
- Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом.
Социально — коммуникативное развитие:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Художественно – эстетическое развитие:
- Продолжать знакомить детей с сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».
Физическое развитие:
- Сохранять и укреплять физическое и психическое развитие детей с помощью физкультурной минутки «Мы устали»
Предполагаемый результат:
- Дети старшего дошкольного возраста закрепят математические знания и умения.
Предварительная работа: познакомить детей с героями сказки «Белоснежка и семь гномов», показ мультфильма «Белоснежка и семь гномов», показ карточек «Листья – цифры», заучивание физминутки «Мы устали», заучивание приветствия «Руки».
Словарная работа: закрепление слов: Белоснежка, треугольник, прямоугольник.
Демонстрационный материал: карточки «Листья – цифры», конверты с письмом и с заданиями, картина «Белоснежка и семь гномов»
Раздаточный материал: «листья – цифры», тарелки с счётными палочками
Оборудование для педагога: конверты
Форма проведения: подгрупповая
Ход НОД:
Приветствие «Руки»
Что за чудо — чудеса:
Раз рука и два рука! (показ рук)
Вот ладошка правая, (показ правой руки)
Вот ладошка левая. (показ левой руки)
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку. (поднять руки, согнуть локти)
Добрые руки погладят собаку. (поглаживание рук)
Умные руки умеют лепить. (руки делают движения, как будто лепят)
Чуткие руки умеют дружить. (дети жмут руку друг другу)
Воспитатель: ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.
Дети: здравствуйте.
Воспитатель: ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. На конверте написано: Для ребят старшей группы. Это значит нам. Но от кого — неизвестно. На конверте только указано, что оно из «Сказочного леса».
Воспитатель: вам интересно узнать от кого оно?
Дети: да интересно.
Конверт открывается, в нем письмо.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо Весёлый гном, но мне сейчас совсем не весело. Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат писать, читать, считать. Белоснежка задала домашнее задание. Но некоторые из заданий я сам не могу решить. Помогите мне, пожалуйста, ребята. Я очень хочу сделать всё правильно, чтобы получить пятёрку».
Воспитатель: ребята, поможем гномику?
Дети: да поможем.
Воспитатель: и так первое задание от Белоснежки для гномика.
Воспитатель достает из конверта карточку с первым заданием:
Задание №1:
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
Воспитатель: ребята вам нужно слева направо разложить листики- цифры от 1 до 7. Дети раскладывают цифры. Попросить детей посчитать.
Дети по очереди считают от 1 до 7.
Воспитатель: молодцы ребята, с первым домашним заданием гнома вы справились.
Задание №2:
Воспитатель: ребята, гном прислал фотографию своих друзей и Белоснежки. Нужно будет сказать, как стоят гномы.
Воспитатель: подскажите, каким по счету стоит мой друг гном Умник – у него в руках книга?
Дети: гном Умник стоит четвертый.
Воспитатель: какой по счету гном Соня – у него в руках подушка?
Дети: гном Соня стоит первым.
Воспитатель: какой по счету гном Простачек – он здоровается с вами?
Дети: гном Простачек стоит вторым по счету.
Воспитатель: а сколько всего на этой картинке гномов?
Дети: всего семь гномов.
Воспитатель: ребята, а вспомните, что еще может обозначать число семь?
Дети: семь дней недели.
Воспитатель: давайте вспомним, как называются все дни недели.
Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: молодцы ребята. Вы выполнили второе домашнее задание. И сейчас нужно будет выполнить третье задание.
Задание №3:
Воспитатель: ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, давайте напомним фигурам, как их зовут.
Воспитатель: сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы должны будите выложить из счетных палочек геометрические фигуры.
Загадки:
1. Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)
Дети называют геометрическую фигуру – треугольник.
Дети выкладывают фигуру.
2. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… (квадрат).
Дети называют геометрическую фигуру – квадрат. Выкладывают.
3. Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге, смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья!
Дети называют геометрическую фигуру – прямоугольник. Выкладывают.
Воспитатель: молодцы, ребята, вы справились с третьим заданием. А теперь давайте немного разомнемся.
Физминутка «Мы устали»
Мы устали, засиделись (одна рука вверх, другая вниз)
Нам размяться захотелось (рывками менять руки)
То на стену посмотрели (смотрим на стену)
То в окошко поглядели (смотрим в окно)
Вправо, влево поворот, Повороты корпусом.
А потом наоборот.
Приседанья начинаем (приседания)
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели. Дети садятся.
Воспитатель: и последнее четвертое домашнее задание. Задачи – загадки.
Воспитатель: я вам буду задавать задачки, а вы мне будите на них отвечать полными ответами.
- Сколько пальцев на одной руке? (5)
- Сколько глаз у светофора? (3)
- Сколько ушей у одного мышонка? (2)
- Сколько хвостов у двух котов? (2).
- Сколько лап у одной собаки? (4)
- Сколько у нас гостей? (3)
Воспитатель: какие же вы молодцы справились со всеми заданиями. Теперь гном будет знать, как правильно выполняются эти задания. И получит за них пятёрку. А в благодарность гномик вам дарит эту картину. Чтоб вы его не забывали.
Дети говорят спасибо.
Воспитатель: ребята, а какие задания вам больше понравились? А какие для вас были сложные задания?
