Математическое развлечение в старшей группе «Путешествие в страну Математики»
Цель: Обобщить программные знания по ФЭМП у детей старшего возраста.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
- Формировать познавательные интересы и действия, предпосылки учебной деятельности детей дошкольного возраста;
- Способствовать закреплению полученных знаний и умений; совершенствовать количественный, порядковый и обратный счет в пределах 10; знания о геометрических фигурах; умение решать задачи на сложение и вычитание; упражнять в ориентировке на листе бумаги.
- Развивать в детях смекалку, воображение, логическое мышление; умение точно следовать инструкции.
ОО «Речевое развитие»
- Обогащать словарный запас старших дошкольников.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
- Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
- Развивать эстетические чувства детей, художественно-творческих способностей.
ОО «Физическое развитие»
- Развивать умение двигаться в соответствии с текстом.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, магнитная доска, цифры, знаки, иллюстрации, карточки, презентация «Планета». Карточки с заданиями, карандаш, ручка, цветные домики с окнами –геометрическими фигурами (домики из картона).
Ход
Под музыку «Наш весёлый экипаж» (Ю. Чичкова на сл. П. Синявского) появляется герой с планеты Математика
Правительница: Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки, я, Правительница загадочной планеты Математика». На нашей планете все подчиняется моим законам, и все жители их строго соблюдают. Хотите попасть на мою планету? Тогда, подарите мне свои улыбки, которые помогут вам пересечь просторы космоса и мягко приземлиться на планету Математика.
Ведущий: Ребята, а как вы думаете кто живет на этой планете?
Дети: Там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания.
Правительница: И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи, и я предлагаю провести мозговой штурм, чтобы узнать: готовы ли вы к путешествию.
Игра «Мозговой штурм»
- Сколько глаз у светофора?
- Назовите осенние месяцы.
- Сколько хвостов у 4 котов?
- Сколько ушей у 3-х мышей?
- Сколько носов у 2-х псов?
- Сколько пальчиков у 2-х мальчиков?
- Сколько глаз у одной мыши?
- Сколько ушей у 3-х старушек?
- Сколько пальцев на левой руке у девочки? А на правой?
Правительница: Да, вы трудностей не боитесь и можете смело отправляться в космическое путешествие.
Игра «Соедини цифры по порядку»
Правительница:
Перед вами на столе лежит листок бумаги (Приложение 1), а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чём мы с вами полетим.
Так на чём мы с вами полетим? Что у нас получилось? (ракета)
Поднимите и покажите мне свои рисунки.
-Из каких геометрических фигур состоит ракета? Посчитайте сколько треугольников, кругов, прямоугольников.
Правительница: Садитесь поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти. Мы полетели.
(Звучит музыка космическая).
А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки.
Слушайте внимательно:
1) Пять щенят
Плюс мама лайка,
Сколько будет?
Сосчитай-ка! (6)
2) Три птички на ветке сидели,
Две птички вдруг улетели.
Сколько птичек осталось на ветке?
Подскажите мне детки! (1)
- Ребята, мы и не заметили, как быстро долетели.
Посмотрите: на какой красивой планете мы приземлились.
Показ слайда.
Правительница: Нас встречают жители планеты Математика. Вы узнали их? Назовите их имена.
(На доске закрепить изображения геометрических фигур – человечков: треугольник, круг, овал, ромб, квадрат, прямоугольник)
Правительница: Здесь какое-то письмо для нас.
Проблемная ситуация. Зачитываю письмо.
«Здравствуйте, ребята! Мы, жители планеты Математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами. Ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда: поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши домики на свои места».
Правительница: Ребята, поможем жителям планеты Математики?
– Но, что это? Перед нами большой метеорит, мы попали под метеоритный дождь! Показ слайда.
-Чтобы уйти от дождя наш корабль надо наклонить вправо, влево, затем вперед и выровнять корабль. (Дети делают наклоны вправо, влево, вперед и прямо садятся)
Правительница: Здорово! Вы проявили свою находчивость, обошли метеоритный дождь и прилетели на планету Математики.
Чтобы найти домики жителей планеты, надо выполнить несколько заданий:
Задание №1. Соедини рисунки с подходящими примерами.
(Приложение 2)
Физкультминутка «Самолёт»
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился
Ж-ж-ж-ж-ж,
К облакам поднялся,
И шасси убрались.
Вот мы тут
Приготовили парашют.
Толчок, прыжок,
Летим, дружок.
Парашюты раскрылись,
Дети мягко приземлились.
Задание №2 Решить примеры. (Приложение 3)
-Поставить нужный знак. (проверка)
Задание № 3. Сравнить числа. (Приложение 4)
-Поставить нужный знак.
Задание № 4. Задача. (Приложение 5)
-Составить задачу по картинке и записать её решение.
(проверка выполненной работы)
Задание № 5. «Домики жителей планеты»
-Расставить домики так, чтобы:
- дом — красный с квадратным окном стоял справа от дерева,
- дом — синий с треугольным окном стоял слева от дерева,
- дом — зеленый с круглым окном стоял в верхнем левом углу,
- дом — желтый с овальным окном стоял в нижнем левом углу,
- дом — с фиолетовый с прямоугольным окном стоял в верхнем правом углу,
- дом- оранжевый с пятиугольным окном стоял в нижнем правом углу.
Правительница: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Помогли жителям планеты.
А теперь пора вам возвращаться домой. На память о сегодняшнем путешествии вы все получаете по талисманы-звёздочки, которые принесут удачу и веру в себя.
Раздает детям талисманы-звездочки.
Источники и литература.
- Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.
- Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11.
- П. Венгер Л. Больше, меньше, поровну. // Дошкольное воспитание, 1994-№ 10.
- Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т. И. Ерофеевой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002.
- Дьяченко О. Возможности развития умственных способностей дошкольников // Дошкольное воспитание, 1993.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Сравни числа.
Приложение 5
