Сказка «Приключения Чемоданчика и Волшебного Лета»

Действующие лица:

• Чемоданчик — главный герой, умный и любознательный.
• Летучая Фея — волшебница, помогающая в путешествиях.
• Солнце — яркий и добрый персонаж, который всегда радует.
• Облако — шаловливый и немного завистливый.
• Дождик — приятный и игривый персонаж.

Место действия:

Летняя поляна, где живет Чемоданчик, с изумрудными травами, яркими цветами и шуточным солнышком.

Сюжет:

I. Начало сказки

На летней поляне жил-был Чемоданчик. Он был не обычный, а волшебный! Каждый раз, когда к нему подходили дети, он открывал свои дверцы и показывал удивительные вещи: игрушки, одеяла, книги и даже шоколадки! Чемоданчик мечтал отправиться в большое приключение, где сможет повстречать новых друзей.

II. Встреча с Летучей Феей

Дидактическое пособие «Экологическая книжка-игрушка «Животные лесов вологодских» для детей 3-5 лет

Авторы:

• Бушманова Юлия Андреевна, Воспитатель
• Снегова Алена Александровна, Воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детски сад 130» Череповец, 2025 год

Данное авторское игровое пособие, является многофункциональным средством, предназначено для детей младшего, среднего дошкольного возраста. Если содержание пополнять и усложнять, можно использовать с детьми старшего дошкольного возраста. Методическое пособие позволяет развивать интерес к изучению нового и закреплению пройденного учебного материала. Книжка-развивайка «По тропинкам лесов вологодских» способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми. Пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме, повторению и закреплению материала по пройденной теме.

Возрастная группа 3-5 лет

Цель: закрепление и расширение знаний детей о животном мире, о живой и неживой природе, правилах поведения в лесу, развития сообразительности, умения самостоятельно решать поставленные задачи, закрепление умение детей играть в различные дидактические игры, выполняя правила.

Организованная познавательная деятельность детей старшей группы по теме: «Первоцветы»

Подготовила:

• Аёшина Ирина Николаевна
• Лютикова Маргарита Валерьевна

Актуальность: Изучение первоцветов помогает детям развивать интерес к природе и понимание её ценности. Это способствует формированию бережного отношения к окружающей среде и осознанию важности сохранения биоразнообразия.

Цель: формирование у воспитанников представлений о первоцветах, их особенностях и значении в природе.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с понятием «первоцветы» и их ролью в экосистеме;
• расширить знания детей о различных видах первоцветов, их внешнем виде и местах произрастания;
• научить детей различать некоторые виды первоцветов по характерным признакам.

Конспект ООД в старшей группе «Мой город Туймазы».

Цель: дать детям представления родном городе.

Задачи: образовательные: формировать представление детей о родном городе как о малой родине, познакомить их, с некоторыми его достопримечательностями; дать знания о национальном блюде чак-чак. Продолжать способствовать соотносить прилагательное с существительным, активизировать словарь детей. Продолжать формировать интерес к своему краю.

Развивающие: развивать логическое мышление, зрительное и творческое воображение. Продолжать развивать связную речь.

Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста на занятиях прикладным творчеством

Дранова Оксана Геннадьевна, педагог дополнительного образования МАДОУ №82 г.Томск

Творческое развитие ребенка является важным аспектом воспитания и образования, особенно в младшем дошкольном возрасте. Занятия прикладным творчеством способствуют формированию креативности, воображения, мелкой моторики и эмоциональной сферы малыша. В данной статье мы рассмотрим особенности развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста в условиях групп комбинированной направленности, где особое внимание уделяется индивидуальному подходу и разнообразию видов деятельности.

Особенности развития творчества у детей младшего дошкольного возраста

«Специфика работы педагога по раскрытию творческого потенциала ребёнка в конструктивно-модельной деятельности»

Творчество является важной составляющей развития личности ребёнка, поэтому очень важно развивать творческие способности детей с малых лет. Отечественные психологи и педагоги — Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, Н. Н. Поддьяков и др. доказали: творческие возможности детей проявляются уже в дошкольном возрасте. Подтверждение тому множество открытий, создание интересных, порой оригинальных рисунков и конструкций. По определению С. И. Ожегова, творчество — это сознательная целеполагающая, активная деятельность человека, направленная на познание и преобразование действительности, создающая новые оригинальные, ранее не существующие предметы. Способность — природная одарённость, талантливость. Психологами доказано, что у человека врождены не сами способности, а способность к их развитию.

Конспект коррекционного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ на тему: «Насекомые».

Цель: Продолжать закреплять представления детей о насекомых.

Задачи:

• Закреплять знания детей о насекомых, их внешнем виде, строении.
• Развивать мыслительные операции, пространственные представления при помощи лого-робота.
• Рассказывать о пользе насекомых для людей и растений.
• Упражнять в составлении рассказа.
• Воспитывать доброе отношение к насекомым.

Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых (бабочка, пчела, божья коровка, муха, стрекоза), игровое поле «Насекомые», лого-робот «Пчела», презентация, плакат «Насекомые».