«Взаимодействие в работе педагога психолога, учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающей деятельности с детьми с ОВЗ»

В последние годы значительно возросло внимание к проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). Организация взаимодействия между учителем-логопедом, педагогом-психологом и родителями таких детей становится ключевым направлением в работе. Это необходимое условие для решения этих вопросов.

Особенно важно организовать коррекционно-развивающую работу с детьми дошкольного возраста, у которых наблюдаются различные отклонения в познавательной и речевой сферах. Число таких детей растёт с каждым годом.

Сотрудничество с семьями воспитанников является одной из главных задач в коррекционной работе. Педагоги разрабатывают новые формы вовлечения родителей в образовательный процесс. Однако, к сожалению, отклик на эти инициативы получает лишь малая часть.

Почему так происходит?

1. Недостаток информации: Родители могут не знать о существующих возможностях и формах взаимодействия.
2. Отсутствие мотивации: Родители могут не видеть смысла в участии в образовательном процессе.
3. Проблемы с доступом: Не все семьи могут легко получить необходимую информацию и поддержку.
4. Скептицизм: Некоторые родители могут скептически относиться к новым методикам и подходам.
5. Организационные сложности: Недостаток времени или ресурсов может мешать участию родителей.