Учим Чтению
- Details
- Written by: Помогаева Людмила Георгиевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 2027
Клубный час: «Путешествие по сказкам С.Я. Маршака» для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 г. Черемхово»
Задачи:
- Обучающие: продолжать знакомить детей с книжной культурой и детской литературой, формировать знания детей о детском авторе С.Я. Маршаке и его произведениях, продолжать формировать умения находить первый и последний звуки в словах, считать количество звуков в словах.
- Развивающие: развивать познавательные действия, любознательность.
- Воспитательные: воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде, согласовывать свои действия.
Предварительная работа: Чтение произведений С.Я Маршака. Оформление зала работами детей и иллюстрациями на тему.
- Details
- Written by: Выборнова Татьяна Александровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1486
Консультация для родителей «Роль семьи в формировании читательских интересов у дошкольников»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№77 Комбинированного вида Приморского района г Санкт-Петербург
Составила: Воспитатель первой квалификационной категории Выборнова Татьяна Александровна
В современных условиях развития общества остро стоит проблема приобщения детей к чтению, данная проблема волнует педагогов и родителей. В жизни человека особую роль играет дошкольное детство, оно помогает сформировать качество характера, нравственность, мировоззрение, культурные традиции. Сформированные в раннем возрасте жизненные приоритеты, определяющие жизненный путь, как самого ребенка, так и путь последующих поколений, влияющие на общее развитие и состояние цивилизации. Важно, как можно раньше и больше уделять внимание, становлению внутреннего мира дошкольника, воспитывая, формируя в нём любовь, сострадание, созидательное начало. Особое значение в этом деле отведено книге и чтению. Читая, человек познает мир, учится анализировать, думать, выбирать себе героев, на которых будет равняться. К сожалению, в дошкольном возрасте, большинство детей не умеют читать. Тем больше ответственности ложиться на вас, уважаемые родители, какую книгу и как вы читаете, насколько её содержание соответствует возрасту ребёнка, традициям нашего народа. Становление ребенка как читателя не может проходить без активного участия родителей в жизни ребенка с самого раннего возраста, если семья читающая и книге уделяется важное место — это прекрасно! Большинство родителей обеспокоены тем, что детей не привлекает процесс чтения. В чем же причины, по которым процесс чтения для ребенка вызывает неприязнь?
- Details
- Written by: Издательство «ТЦ Сфера»
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1792
Оксана Семеновна Ушакова любит читать с раннего детства, поэтому классика рядом с ней всегда. Сегодня она доктор педагогических наук и автор программы «Развитие речи дошкольников», которую с 1996 года выпускает издательство «Творческий Центр Сфера». По мнению Оксаны Семеновны, от взрослых зависит станет ли книга для ребенка источником знаний. О том, как привить любовь детей к чтению в нашем интервью.
Оксана Семеновна вы любите читать с детства, окончили литературный факультет МОПИ им. Н.К. Крупской и создали книгу «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». Скажите, пожалуйста, что важно учитывать педагогам при знакомстве детей с литературой, чтобы они полюбили читать?
Интерес и любовь к чтению литературных произведений закладывается у детей с раннего возраста. Самые первые строчки потешек, песенок, услышанные в первые годы жизни надолго (а, точнее, на всю жизнь) откладываются в сознании детей, и они с удовольствием повторяют их: «петушок-петушок, золотой гребешок», «кисонька-мурысонька», «зайчик-побегайчик». И прочитать наизусть эти небольшие произведения надо так, чтобы ребенку захотелось их услышать еще и еще и запомнить их, иногда воспринимая только художественную форму: образные слова, ритм и рифму короткого четверостишия про знакомого персонажа.
- Details
- Written by: Муштаева Любовь Евгеньевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 2090
Конспект ООД по ознакомлению детей с авторской сказкой. Знакомство с сказкой В.П. Катаева «Цветик – Семицветик»
Цель: Формирование у детей сострадания и стремления помочь нуждающимся на примере произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик»
Задачи:
1. Образовательные: учить понимать и оценивать характер поступков героев на примере произведения В.П. Катаева «Цветик — семицветик», учить отвечать на вопросы.
3. Развивающие: формировать умение выражать своё отношение к поступкам действующих лиц, формировать умение внимательно слушать произведение.
2. Воспитательные: воспитывать у детей эмоциональное отношение к героям сказки, воспитывать интерес к литературной сказке.
- Details
- Written by: Щербакова Елена Сергеевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1781
Творческий проект «Читающая мама – читающая страна»
детский сад № 17 «Колосок» города Белореченска муниципального образования Белореченский район
Автор проекта: Романова Марина Александровна
«Читайте детям не нотации, а книги» Г. Остер
Мир ребенка начинается с семьи. Первые шаги, слова, книжки… И привычка к чтению зарождается, прежде всего, в семье. Хорошая книга в руках родителей и их ребенка – добрый знак того, что в этой семье будут царить читательская атмосфера, духовное единство.
Read more: Творческий проект «Читающая мама – читающая страна»
- Details
- Written by: Муштаева Любовь Евгеньевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 2345
Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой для старшего дошкольного возраста. Знакомство с рассказом Н.Носова «Живая шляпа»
Программное содержание:
- Воспитывать нравственные качества: смелость, бережное отношение к книгам, любовь к животным.
- Познакомить детей с произведением Н. Носова «Живая шляпа». 3.Продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к художественному произведению; побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного героя.
- Развивать логическое мышление, умение составлять описательный рассказы, по определённому плану.
Интеграция областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Планируемый результат:
У детей сформировано эмоциональное отношение к художественному произведению; дети рассказывают о своём восприятии конкретного поступка литературного героя; развито логическое мышление; ребята умеют составлять описательные рассказы по определённому плану.
Оборудование: бассейн с водой, бумажные лодочки по числу детей, выставка книг детских писателей, книга с рассказом Н.Носова
- Details
- Written by: Ю.И. Иноземцева И.А. Малько
- Category: Учим Чтению
- Hits: 2014
Разновозрастная литературная гостиная
- Ю.И. Иноземцева
- И.А. Малько
АНО ДО «Планета детства «Лада» ДС № 186 «Вазовец», г.о. Тольятти
ФГОС дошкольного образования включает образовательные ориентиры и требования, которые направлены на обеспечение полноценной жизни дошкольников и которым удовлетворяет именно организация игровой деятельности как культурной практики. В тексте ФГОС дошкольного образования идет речь об игровой деятельности, при этом указывается, что педагог должен обеспечить «широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечивая игровое пространство», «Вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий». Игровая деятельность дошкольников как культурная практика, представляя собой интегративное явление, обеспечивает удовлетворение актуальных запросов ребенка и общества за счет ориентации на потенциальные социальные возможности детей. Эта деятельность как образовательное средство «шагает» в ногу со временем и ориентирована на реализацию культурологического подхода в дошкольном образовании.
- Details
- Written by: Сидорова Наталья Владимировна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1252
Непрерывная образовательная деятельность в подготовительной группе «По сказкам А. С. Пушкина»
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания о творчестве А. С. Пушкина, его стихах и сказках.
- Формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.
- Продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики).
- Закрепить умения подбирать слова-родственники.
- Уточнить содержание сюжета через сложноподчиненные связи в предложениях
Развивающие:
1. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес и любовь к творчеству великого поэта.
- Воспитывать лучшие человеческие качества, которые присущи поэту – гордость, патриотизм, честность, доброту.
- Воспитывать чувство прекрасного, умение ценить и понимать поэзию.
Предварительная работа:
- Рекомендации для родителей «Как быстро и правильно выучить стихи с дошкольниками».
- «Учите детей любить книгу»
- Информационно-творческий проект «Сказки К.И. Чуковского»
- Методы и приемы обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ смысловому чтению
- Ознакомление дошкольников с творчеством художников-иллюстраторов
- Сценарий литературной композиции по стихотворениям А. Л. Барто.
- Проза и поэзия
- Информационно-практико-ориентированный проект «В гости к дедушке Корнею»
- Открытое занятия «В гостях у сказки К.Чуковского»
- «Методическая разработка» «Путешествие в страну Чукоккола» (квест-игра)
