Конспект ООД по ознакомлению детей с авторской сказкой. Знакомство с сказкой В.П. Катаева «Цветик – Семицветик»
Цель: Формирование у детей сострадания и стремления помочь нуждающимся на примере произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик»
Задачи:
1. Образовательные: учить понимать и оценивать характер поступков героев на примере произведения В.П. Катаева «Цветик — семицветик», учить отвечать на вопросы.
3. Развивающие: формировать умение выражать своё отношение к поступкам действующих лиц, формировать умение внимательно слушать произведение.
2. Воспитательные: воспитывать у детей эмоциональное отношение к героям сказки, воспитывать интерес к литературной сказке.
Ход ООД:
Первичный синтез
Подготовительная этап
Эмоциональный настрой
Чтение стихотворения «Улыбка»;
Воспитатель:
Перешагните, дети, через грусть!
Вы улыбнулись,
Значит все в порядке.
Почаще смейтесь,
Радуйтесь и пусть
Улыбка станет утренней зарядкой!
Воспитатель: Давайте подарим друг другу улыбку, чтобы у нас было хорошее настроение. (Дети садятся на ковер)
А о чем мы будем сегодня мы говорить, вы узнаете, отгадав загадку:
В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- ежка у окна…
Догадайтесь, кто она?
Ответ: Сказка
Воспитатель: Молодцы! Отгадали! А какие сказки вы знаете?
Дети: «Колобок», «Три медведя», «Царевна – Лягушка» и т.д
Воспитатель: Молодцы. Ребята! Много сказок знаете. Это все русские народные сказки – их сочинил народ. А бывают еще и авторские сказки. Это, сказки у которых есть автор.
Воспитатель: — Сегодня мы познакомимся с авторской сказкой «Цветик – Семицветик», которую написал Валентин Петрович Катаев.
(Показ портрета автора.)
Рассказ об авторе. Валентин Петрович Катаев родился в городе Одесса. Его семья была очень образована и имела большую библиотеку. Все это сыграло большую роль в жизни автора. Валентин Катаев еще в детстве мечтал стать писателем. И стал им.
Беседа по теме
Ребята, а у вас есть какие-нибудь мечты и желания? (Ответы детей)
Ребята, хорошо или плохо иметь мечту, желания? (Ответы детей)
А всегда ли хорошо, если то, о чем вы мечтаете, исполнится только у вас?
Динамическая пауза (игра с мячом) «Мои мечты и желания»
Воспитатель начинает игру, сказав: Я мечтаю (желаю) …, затем передает мяч любому ребенку и он говорит о чем он мечтает или желает.
Воспитатель: Какие интересные у вас мечты и желания!
Установка на прослушивание.
Воспитатель: А теперь присаживайтесь по удобнее. Я вам сейчас прочитаю сказку «Цветик – Семицветик», а вы внимательно слушайте.
Первичное восприятие
Выразительное чтение рассказа с размещением авторских иллюстраций на коврографе.
Пауза.
Дать детям время, чтобы они вернулись в реальную действительность, и дать возможность пережить впечатления от прослушанного рассказа.
Проверка первичного восприятия
- Понравилась ли вам сказка?
- Что вам больше понравилось?
- В какой момент вы волновались, переживали?
Анализ.
-Какая по характеру девочка Женя?
-Почему старушка подарила Жене волшебный цветочек?
-Почему Женя загадывала желания только для себя?
-Как вы думаете, почему Женя загадала последнее желание для Вити?
-Оцените поступки Жени.
Физкультминутка «Клумба» (Все становятся в хоровод)
Дети к клумбе подошли, много здесь цветов нашли. (Идут по кругу)
Лейки в руки взяли, цветочки поливали. (Имитируют полив)
Цветочки подрастали, бутоны раскрывали (Поднимают руки вверх, раскрыв кулачки)
К клумбе пчелки прилетели, (Бегают, изображая пчелок: «ж-ж-ж»)
На цветочки наши сели. (Приседают)
Воспитатель: Какие у нас дружные пчелки!
Обобщение:
Д.и «Что сначала, что потом»
Цель: пересказ сказки в нужной последовательности, используя заранее приготовленные иллюстрации из книги. (на коврографе подсказка)
Рефлексия.
С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто автор этой сказки? Если у сказки есть автор, то эта сказка, какая? (авторская)
