Муз.р: Утром встали малыши, снова в садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда. Гости здесь у нас с утра. Поздоровайтесь, друзья!
Дети: Здравствуйте!
М.р: Всех за сказкой сегодня приглашаю я пойти.
Интересней приключенья вам, ребята, не найти.
Постарайтесь так идти, чтоб с тропинки не сойти.
Посмотрите - чудный лес, полный сказочных чудес!
Музыкально-двигательное упражнение «В лесу»
- Как лисички мы пойдём, в сказку точно попадём.
- Мы поскачем – как зайчата! Ну, не отставай, ребята!
- И как мишки мы пойдём, в сказку точно попадём.

Шахтиева Юлия Викторовна
Конспект совместной деятельности с детьми среднего возраста «Путешествие в зимний лес»
Инструктор физической культуры педагог I квалификационной категории ГБДОУ учреждение детский сад №43 Калининского района города Санкт-Петербурга
с использованием здоровьесберегающих технологий:
1.    Технология формирования правильной осанки у детей - А.А.Потапчук.
2.    Дыхательная гимнастика по А.Н.Стрельниковой.
3.    Психогимнастика – М.И.Чистякова. 
4.    Гимнастика для глаз по методике В.Ф. Базарного.
Цель: Формировать умение и навыки правильного выполнения движений.
Задачи:
1.    Развивать умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног.
2.    Упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
3.    Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
4.    Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед.
5.    Развивать и укреплять дыхательную мускулатуру с помощью дыхательных упражнений.
6.    Формирование навыка правильной осанки.
7.    Способствовать развитию зрительно-моторной координации.
8.     Укреплять мышцы туловища, ног и сводов стоп.
9.    Воспитывать красоту и выразительность движений, осознанное отношение к ним.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Бусы для Зимы» для второй младшей группы
Задачи: Формировать представления  детей о свойствах льда (холодный, прозрачный, тает в теплой воде). Формировать представления детей  о правилах поведения на открытых водоемах в зимний период времени. Развивать мелкую моторику рук, речевое дыхание, речь, мышление, память, воображение. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, желание помогать.
Оборудование: Экран, проектор, елки, мостик,  голубая ткань, вата, стаканы с водой, ложки, кусочки льда, формы для льда, очки, мантия, шляпа.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми входит в группу.
Ребятки, к нам сегодня пришли гости, поприветствуем их. Молодцы, а давайте поздороваемся друг с другом, но не как ребятки, а как снеговики, потремся носиками.
Воспитатель обращает внимание детей на экран
Ребята, смотрите кто это? (Зима) Ой, как интересно! А зачем же она пришла к нам в гости, давайте у нее спросим? Здравствуй, Зима. Расскажи нам, для чего ты пришла к нам в гости?
Зима: Здравствуйте, ребятки, я пришла к вам за помощью. У меня были прекрасные ледяные бусы, но  гуляя по волшебному лесу, я потеряла их, помогите мне, пожалуйста, найти бусы, ведь я их так люблю.
Воспитатель: Не расстраивайся Зима, мы тебе поможем. Правда, ребятки?(да)
Тогда не будем ждать и отправимся в волшебный лес.
Воспитатель с детьми идут по группе и останавливаются около реки.
Ой, что это? (река) И, правда, река. А что же с ней случилось? (замерзла, покрылась льдом)  Давайте ее перейдем? (нельзя)  Почему, ребята? (ответы) Молодцы, а вот и мостик, давайте, перейдем по нему.

Арнаутова Людмила Викторовна  -    учитель-дефектолог 
Яковлева Татьяна Николаевна – воспитатель
МБДОУ детский сад комбинированного вида №20
«Дельфин»  город  Саяногорск

Задачи:
1.Продолжить знакомить детей со свойствами снега и льда.
2. Развивать психические процессы и познавательный интерес к окружающему миру, неживой природе.
3.Вводить в словарь детей прилагательные, обозначающие свойства предметов.
4. Воспитывать у детей чуткое отношение к окружающим.
Ход занятия.
1.Дети входят в группу, встают вокруг стола.
-Ребятишки, скажите , какое сейчас время года? (Зима).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 194 комбинированного вида» Приволжского района г.Казани

(«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество»)

Воспитатель высшей кв.категории Коткова Галина Леонидовна

Муз.руководитель высшей кв.категории Хисматуллина Ляйля Анваровна Воспитатель татарского языка Огурцова Алсу Адиловна
Старший воспитатель Корец Оксана Юрьевна
Казань 2013 год
Цель: совершенствовать знания о лесе, как сообществе растений и животных, об особенностях жизни обитателей леса в зимних условиях. Обучать детей татарскому языку, используя информационно – коммуникативные технологии, игровые ситуации, демонстрационный материал.

Раздел сайта:              Конспект занятия, НОД
ФИО:                               Ронжина Ольга Николаевна
Должность:                 Воспитатель  мини - центра 1 категории.
Место работы:             Республика Казахстан, г Рудный
КГУ «школа - лицей № 4»
Название работы: Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Сюрпризы матушки Зимы»
Цель: Обогатить детей знаниями об окружающем мире, способствуя нравственному развитию ребенка, путем формирования у него представления о добре и дружбе.
2. Способствовать развитию навыков общения с взрослыми.
3. Воспитывать любовь к природе и желание заботиться о птицах в холодное время года.

Зимние игры на улице

Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома - но, конечно, для прогулок у них должна быть подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. И помните, что прогулка интереснее и веселее будет для ребенка, если вы отправитесь вместе.
Катание с ледяной горки и на санках
Санки и снег так же неразделимы, как мороженое и вафельный стаканчик. Придумайте разные забавные способы катания.
Кататься с горки можно не только на санках - для этой цели прекрасно подходят, например, шины от автомобилей, очень хорошо скользит с горы, позволяя развивать приличную скорость, кусок линолеума.

МБДОУ «Ергачинский детский сад»
Портфолио проекта «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ»
Руководитель проекта Воспитатель  II квалификационной категории  Пашкова С.С.
Участники проекта: Дети, родители, педагог  2 младшей группы 2011-2012 учебный год

Паспорт проекта
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: творческий
По содержанию: обучающий

Республика Татарстан Черемшанский район с.Карамышево МБДОУ «Миляшкай», воспитатель детского сада – Сафиуллина Альбина Чулпановна
Программное содержание:
-уточнить и углубить у детей чувство причастности к окружающему миру,
-познакомить детей с ежом,
-формировать чувство причастности к окружающему миру,
-закрепить названия детенышей диких животных,
-воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным,
-активизировать словарь детей: пушистая, мягкая, берлога, дупло, кора деревьев.
Предварительная работа:
- рассматривание картин с изображением диких животных,
- чтение произведений Г. Скребницкого о животных,
-беседы о зиме.
Ход занятия:
Воспитатель:
-Дети, подойдите к окну, посмотрите и скажите - какое сейчас время года?
Ответы детей.

Цель: закрепить знания детей о диких животных нашего региона (лиса, заяц, белка, медведь), продолжать формировать знания детей об их жизни в зимний период.
Задачи: Расширять кругозор, развивать интерес к диким животным (лиса, заяц, белка, медведь); воспитывать любовь к живой природе, вызвать желание заботиться о животных леса, продолжать учить детей составлять рассказы, опираясь на схему (мнемотаблица).
Перед началом занятия проводится подвижная игра «Воробышки и кот». Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой выполняет воспитатель. Воробышки полетели», - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые бегут в свои гнезда. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».