Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

Конспект НОД Тема: «Хоровод русской матрешки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Ласточка»

(подготовительная группа)

Подготовили: воспитатель Ермолаева Нина Васильевна, музыкальный руководитель Петухова Татьяна Алексеевна. Таёжный

Программные задачи:

НОД по ИЗО в средней группе Тема НОД: «Мороженое».

Составитель: Филипова Елена Владимировна, воспитатель первой категории МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 49 г. Екатеринбурга.

Возрастная группа: старшая.

Форма НОД: изобразительная деятельность с элементами аппликации.

Задачи:

Воспитательная:

• Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.
• Воспитывать аккуратность при выполнении творческих работ.

Обучающая:

• Формировать умение понимать на слух различных жанров детской литературы (загадки);
• Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (о кукле, о мороженом);
• Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форму);
• Формирование познавательных действий, становление сознания;
• Обогащение активного словаря;
• Учить правильно держать кисть, регулировать силу нажима;
• Учит правильно работать с красками, с клеем-карандашом.

НОД по ИЗО в средней группе Тема: «Бантики для котят»

Составитель:

Филипова Елена Владимировна, воспитатель первой категории МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 49 г. Екатеринбурга.

Форма НОД: изобразительная деятельность.

Задачи:

Воспитательная:

• Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Обучающая:

• Формировать умение понимать на слух различных жанров детской литературы (загадки);
• Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (о кошке);
• Формирование познавательных действий, становление сознания;
• Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форму);
• Учить правильно держать кисть, регулировать силу нажима.
• Учит правильно работать с красками.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в страну красок»

Воспитатель Бреднева Е.Н.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели:

1. Закрепить знания о живописи, как об одном из видов изобразительного искусства.
2. Закрепить виды живописи: пейзаж, портрет, натюрморт.
3. Познакомить детей с картинами художников — живописцев.
4. Развивать связную речь детей.
5. Развивать внимательность, наблюдательность при рассматривании картин.
6. Учить детей передавать в рисунке пейзаж, описанный в литературном произведении (стихотворении).
7. Воспитывать любовь к природе.
8. Развивать эстетические чувства
9. Вызвать эмоциональный отклик от посещения картинной «галереи».

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Цыплята и петушок».

Димяненко Елена Васильевна, воспитатель ДОУ №14 «Гнёздышко» г.Зеленогорск

Цели.

1. Сформировать у детей представление о характерных особенностях цыплят на основе изобразительного искусства
2. учить рисовать тычком в технике «сухая кисть», передавая характерные особенности перьев цыплят (пушистые)
3. закреплять представления детей о жёлтом цвете
4. продолжать учить детей правильно пользоваться кистью и красками (гуашь): при рисовании тычком кисть должна находиться в вертикальном положении, должна быть сухой и жёсткой, гуашь густой
5. способствовать речевому развитию детей
6. воспитывать заботливое отношение к петушку и цыплятам

Конспект занятия по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников с детьми старшего дошкольного возраста «Как прекрасен этот мир!»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка детский сад № 23 г.о. Орехово-Зуево Московской области

Составил старший воспитатель Милованова Марина Владимировна

Провёл воспитатель Пыжова Марина Геннадьевна на городском методическом объединении воспитателей групп дошкольного возраста г.о. Орехово-Зуево

Программное содержание.

1. Формировать у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщение к родной природе.
2. Расширять представление детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства, побуждать детей восхищаться красотой родной природы.
3. Развивать у детей чувство восприятия в общении с окружающем миром и желание отражать мир ощущения в процессе речевой и художественно-творческой деятельности.
4. Учить понимать, что окружающий мир можно выразить в разнообразных видах искусства.
5. Развивать у детей образное мышление и продуктивное воображение.
6. Учить детей принять разнообразные способы изображения предметов и использовать колорит цветов.
7. Формирование нравственных качеств и поведенческих функций в рамке подготовки детей к школе.

Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности Тема занятия: «Чебурашка»

Нетрадиционная техника: Тычок жёсткой полусухой кистью + аппликация

Программное содержание: Совершенствовать изобразительную технику тычок жёсткой кистью. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности. Совершенствовать аппликативную технику. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование:

Игрушка Чебурашка, иллюстрации в книжках. Листы (формата А3) с нарисованными силуэтами Чебурашки. Гуашь, жёсткая кисть, силуэты разноцветных воздушных шаров, клей карандаш, глазки, непроливайки, салфетки матерчатые.

Музыкальное сопровождение.

Опыт работы на тему: «Нетрадиционная техника рисования — пальчиковая палитра»

Автор: Никифорова Ольга Алексеевна, воспитатель высшей категории Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №11»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Введение.

Изобразительное творчество-это особая деятельность, поскольку ее результат относится к сфере духовного, личностного самовыражения. Строя отношения с воспитателем, владеющим языком искусства, ребенок получает новый опыт, который он может нести в жизнь. Главное создать пространство безопасности и доверия. Этим пространством для ребенка на время становится чистый лист бумаги. Через творчество ребенок адаптируется, «примеряет» себя к окружающему миру. Творчество открывает путь к выражению бессознательных идей и фантазий, которые спонтанно проявляются в символической, значимой для ребенка и, возможно, необычайной для всех остальных форме.

Буклет "Рисуем пальчиками и ладошками"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Луначарский м. р. Ставропольский СПДС «Дружная семейка»

Подготовила: воспитатель Коурова Екатерина Константиновна

«Рисование есть своеобразная графическая речь, графический рассказ о чем-либо».
Л.С. Выготский

Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию мелкой моторики кисти руки: зрительно-моторной координации, тонких движений руки, регуляции их объема и четкости. Рисование – это очень удачная продуктивная деятельность. И пусть по психологической теории ребенок еще не выделяет себя из окружающего мира, но этот мир для него становится все больше и шире, и мы помогаем ему не бояться делать следующий шаг Пальчиковые краски — лучшее средство для первого знакомства малыша с рисованием. Существует несколько техник использования пальчиковых красок, которые можно освоить с малышом.

«Интерактивный тест по изобразительной деятельности для детей 6-7лет»

Презентацию подготовила: воспитатель Лепехова Наталья Ивановна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №20 «Теремок» г.о. Балашиха

Тест предназначен для дошкольников 6-7 лет. В этом возрасте большинство детей уже могут самостоятельно прочитать вопрос теста. При затруднении в чтении педагог может помочь дошкольникам. Тест составлен в виде игры-викторины и может быть использован для проверки знаний по изобразительной деятельности. На каждый поставленный вопрос нужно выбрать правильный ответ. Ответов может быть несколько. Тест содержит в себе вопросы по цветоведению и смешиванию цветов. Даже если ребёнок не справился с тестом с первого раза, то при повторном прохождении его у дошкольника уже закрепятся знания.