ИЗО детям

Details: Written by: Татьяна Васильевна Оснач; Category: ИЗО детям; Published: 02 November 2014; Hits: 4461

Конспект по НОД рисование в коррекционной группе Поздняя осень

Цель: учить отражать в рисунках приметы осени, используя нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закреплять названия осенних месяцев;

- упражнять в назывании осенних примет;

- учить изображать явления природы на бумаги;

- учить рисовать деревья;

- закреплять приёмы рисования кистью (концом кисти);

- продолжать учить изображать явления природы нетрадиционным способом (приём тычка).

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать координацию движений, сопровождая речью;

- развивать мелкую моторику рук через пальчиковую игру;

- упражнять в согласовании существительного единственного числа с прилагательным;

- развивать воображение;

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать эстетическое восприятие природы через изображение осенних примет;

- воспитывать умение слушать как педагога, так и своих сверстников;

- воспитывать любовь к природе.

Details: Written by: Замотаева Анастасия Владимировна; Category: ИЗО детям; Published: 06 December 2014; Hits: 6458

Конспект занятия по рисованию "Мордовская радуга" для детей подготовительной к школе группы.

Автор-разработчик: воспитатель МДОУ "Детский сад №43", г. Саранск, Замотаева Анастасия Владимировна.

Цель: познакомить детей с историей возникновения мордовского женского костюма; углубить представления о мордовском прикладном искусстве.

Задачи: Учить выделять элементы мордовского орнамента, понимать закономерности сочетания форм, цвета, расположения узора и технику выполнения. Учить передавать колорит мордовского орнамента: элементы, цветовую гамму; рисовать узор из геометрических фигур, линий, растительных элементов по мотивам мордовской народной вышивки. Закрепить знания названий элементов одежды на мордовском языке. Закрепить умение работать кистью и красками (гуашью). Развивать связную речь, умение говорить правильно, формировать словарный запас. Воспитывать интерес к мордовской народной культуре, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Воспитывать у детей эстетический вкус; умение видеть красоту предметов, которые их окружают.

Details: Written by: Болтова Севиль Гусейновна; Category: ИЗО детям; Published: 11 December 2014; Hits: 14500

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Бабочки-подружки»

Воспитатель: Болтова Севиль Гусейновна

Цель:

• Познакомить детей с новой техникой рисования –монотипия (рисование по

сырому)

Задачи:

• Способствовать развитию у детей воображения, фантазии и творчества

• Развивать у детей интерес к совместной деятельности, объединяя

индивидуальные работы в общий сюжет

Details: Written by: Сисина Римма Маратовна; Category: ИЗО детям; Published: 11 September 2011; Hits: 11370

Дизайн - деятельность в детском саду
Автор статьи: воспитатель первой квалификационной категории
Сисина Римма Маратовна

Как дать ребенку первые сведения о прекрасном в природе, в
быту, в произведениях искусства? Сформировать предпосылки его
эстетического отношения к действительности? Рисование карандашами,
цветная аппликация, лепка, и конструирование из разных материалов
являются доступными средствами приобщения ребенка к изобразительной деятельности.
Естественно, не все дети станут художниками, но каждый сможет использовать свой

Details: Written by: Юдина Людмила Иосиповна; Category: ИЗО детям; Published: 28 November 2014; Hits: 6854

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «АРХИТЕКТУРНАЯ ШКОЛА ПАПЫ КАРЛО»

Давным-давно, когда еще не было энциклопедии, в которой писали про архитектуру и архитекторов, наши предки научились строить дома. С этого всё и началось. А знаете, какие были у человека самые первые дома? Пещеры и шалаши. Кто строил пещеры? Совершенно верно, природа, а вот шалаш – дело рук человека и, может быть, первобытного архитектора.

Details: Written by: Рычкова Ирина Борисовна; Category: ИЗО детям; Published: 10 November 2014; Hits: 4764

Рычкова Ирина Борисовна
Педагог дополнительного образования МАДОУ «Детский сад № 110» Кировского района, г.Красноярска
Обучение дошкольников пониманию содержания произведений изобразительного искусства средствами художественной выразительности
Изобразительное искусство – понятие, подразумевающее целую группу искусств, в которых художественный образ основан на непосредственном изображении видимого мира - это живопись, графика, скульптура, в отличии от других "зримых" видов искусств (театр, кино). Свойство произведения, в котором проявляется способность ярко и точно, в прекрасной внешней форме и с внутренней глубиной выразить идею, замысел художника, — это и есть художественная выразительность — конечный продукт композиции. Это качество нельзя вычислить, перевести на формальный язык, оно или есть, или его нет. Категория сугубо творческая, выразительность рождается всеми средствами композиции, и в то же время никакое средство не гарантирует художественной выразительности. Она проявляет себя только в законченном произведении. Соответствие, совпадение восприятия произведения с тем, что хотел выразить автор, — непременное условие правильной оценки ассоциативной композиции.

Details: Written by: Олеся Валерьевна Дыева; Category: ИЗО детям; Published: 27 October 2014; Hits: 7037

Роспись плоскостных изображений во второй младшей группе на тему: «Русская народная игрушка – матрёшка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Снежинка» Пушкинского муниципального района

Конспект непосредственно- организационной деятельности ,образовательная область «Художественное творчество».

Роспись плоскостных изображений во второй младшей группе на тему : «Русская народная игрушка –матрёшка».

Составила воспитатель: Дыева Олеся Валерьевна Март 2014год.

ЗАДАЧИ

Развивающие:

Details: Written by: Екатерина Юрьевна Королева; Category: ИЗО детям; Published: 28 October 2014; Hits: 12696

Конспект открытого занятия во 2 младшей группе: День - ночь Материалы:

1. игрушечный медведь;

2. плоскостные фигурки солнца, облачка, звезд, луны;

3. нарисованные панно «День» и «Ночь»;

4. контейнеры с манной крупой и с крупным песком черного цвета;

5. большой круг, разделенный на две части( белая и черная);

6. картинки, отображающие поведение медвежонка в светлое и темное время суток.

Ход:

Вос-ль: Ребята! Сегодня к нам пришли гости , давайте поздороваемся с ними, скажем – «Здравствуйте гости!» (дети здороваются с гостями повторяя за воспитателем слова приветствия). Сегодня мы узнаем, что такое «день» и что такое «ночь». (Стук в дверь). Наверное, не все гости к нам пришли.( Вос-ль открывает дверь, заносит игрушечного медвежонка). Это мишка опоздал .