В моей семье есть замечательный человек - это моя мама! Она помогает мне во всём: в учебе, в моих проблемах, и в сложностях.
Мою маму зовут - Лиана. Она очень добрая, работает учителем в школе, в которой учусь я.
Моя мама очень хорошо рисует, и когда был маленьким, она научила и меня рисовать.
Своей маме я обязан всем в своей жизни. На всём свете нет ничего любимей и дороже, чем мама.
Моя мама всегда меня понимает. Она - мой лучший друг. С ней никогда не скучно. Она общается со мной и моим братом на равных, как будто мы уже взрослые. На меня она не кричит, что бы я ни совершила, не ругает ха плохие оценки. Я стараюсь её не подводить. Мама сразу понимает, если меня что-то беспокоит и старается помочь. Она даёт мудрые советы.
Мама - одно из первых слов, которые произносит ребёнок. Оно как будто волшебное, только скажешь его - и вдруг появилась самая красивая, самая хорошая и самая-самая лучшая на свете женщина.

Применение игрового оборудования при формировании логики и пространственного мышления у дошкольников.

Муха Людмила Владимировна воспитатель, МОУ СОШ №31 Московская область, Г.о. Подольск

В настоящее время знакомство с формированием элементарных математических представлений детей дошкольного возраста немыслимо без использования современного математического игрового оборудования. Практика показывает, что чем интересней игровое оборудование, которое мы используем, тем незаметнее и эффективнее закрепляются полученные знания, ведь оно не только развлекает детей, дает возможность отдохнуть, переключиться, но и заставляет их задуматься, развивает инициативу, стимулирует развитие нестандартного мышления.

При этом данное оборудование соотносится с принципами всестороннего развития и воспитания, обозначенными в ФГОС ДО, и отвечает основным требованиям к наполнению развивающей предметно-пространственной образовательной среды ДОО:

• учитывает, что ведущая деятельность в дошкольном возрасте – игра
• его использование соотносится в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа и индивидуальными особенностями и склонностями ребенка
• обеспечивает условия развития общения детей друг с другом и со взрослыми
• обеспечивает вариативность и разнообразие его применения при реализации любой ООП ДО
• активизирует умственную деятельность, создавая условия для развития потенциальных способностей и творческих возможностей каждого ребенка
• создает условия для применения его в других видах деятельности, новой обстановке.

Спортивный досуг «Наша дружная семья»

Цель: повышать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни дошкольников через игровую деятельность.

Задачи:

• Закреплять двигательные умения дошкольников
• Способствовать физическому развитию детей, их силе, быстроте, ловкости
• Развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор
• Воспитывать чувства гордости и уважения к своей семье
• Создать атмосферу веселья, доброжелательности, потребности в коллективном общении, дружеского состязания, и удовольствия

Оборудование: Два мяча (большие), две доски, набор мелков, два шарфика, набор платочков, веревка, тазики пластмассовые (2 шт.), 2 стола, 2 скатерти, 2 подноса, обруч, «Карусель».

Досуг «Посиделки в кругу семьи»

Валиева Алсу Тимерхановна Старшая группа (компенсирующей направленности)

Основная часть конкурсной работы

Цели: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека, создание единого пространства детский сад — семья.

Задачи:

• воспитывать любовь к членам своей семьи, показать необходимость уважительного и заботливого отношения к ним.
• развивать воображение, творческие способности.
• учить общению со сверстниками и взрослыми в рамках делового сотрудничества в достижении общей цели.
• научить детей представлять результаты своей работы.
• пропаганда активного семейного отдыха

Предварительная работа: беседа о семье;

Проект по взаимодействию с семьей «Вместе дружная семья: детский сад, мама, папа и я!»

Актуальность:

Семья – это источник, дающий силу для духовного развития, помогающий ребенку адаптироваться в обществе, найти себя в жизни.

Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие, построенное на принципе взаимопроникновения двух социальных институтов, а не принципе параллельности.

Для успешного вхождения в мир социальных отношений необходимо интегрировать усилия детского сада и семьи и значительно повысить роль семьи как проводника социализации.

Цель: повышение активности родителей через приобщение к участию в жизни детского сада и использование актуальных форм и методов взаимодействия с родителями в ДОУ.

Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Что? Где? Когда?».

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.

Программное содержание:

• закрепить знания детей о живой и неживой природе, стране и о родном крае; правилах безопасности; профессиях; праздниках; о ЗОЖ
• развивать речь, память, мышление, умение высказывать и обосновывать свои суждения
• воспитывать познавательный интерес, усидчивость чувство товарищества, уважение к партнерам по игре.

Словарная работа: дупло, берлога, родник, тайга, Антарктида, пустыня, «Красная книга», Родина.

СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ КАК, ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

• Стешенко Ольга Алексеевна Воспитатель
• Боева Ирина Николаевна Музыкальный руководитель

МДОУ «Детский сад №5» г. Саратов, Россия

Аннотация: данная статья посвящена проблеме организации ДОУ с семьей, поиску новых форм работы с родителями, формированию и повышению у родителей информационной компетентности, осознания их значимости для создания и сохранения семейных традиций, их воспитательных влияний на развитие детей дошкольного возраста и основ организации музыкальной и досуговой деятельности.

Актуальность данной статьи обусловлена современными подходами к проблемам дошкольного образования.

Ключевые слова: семейный клуб, досуговая деятельность, работа с родителями

Удивительный период в жизни каждого человека — детство. Период, когда закладываются основы личности, период, который так или иначе влияет на всю последующую сознательную взрослую жизнь. Огромное значение для ребенка имеют люди, находящиеся рядом с ним в самом юном возрасте. Конечно же, это в первую очередь родители и педагоги. От мамы и папы, от их взглядов на жизнь, отношения друг к другу, от принципов воспитания зависит то, каким взрослым станет впоследствии их ребенок. В результате общения ребенка с близкими взрослыми, он приобретает опыт действий, суждений, оценки, что проявляется в его поведении. Большое значение имеют положительные примеры отца и матери — как образцы для подражания, а также родительское слово — как метод педагогического воздействия.

Тематическая неделя: «Моя Семья».

Когда-то, давным- давно, у первобытных людей не было семьи, они жили по одиночке, или по несколько человек. Потом древние женщины поняли, что нужно не самим заботиться о еде, а выбирать мужчину, который хороший добытчик пропитания, он прокормит не только женщину, но и детей. И так, начала зарождаться семья.

Редко кто в современном обществе не имеет семьи и поддерживает одинокий образ жизни. Почти у каждого человека есть родные и близкие. Семья связана с общим жильём, бытом, общими целями, ответственностью друг перед другом, заботой друг о друге. В семье поддерживают традиции, воспитывают уважение к старшему поколению. Семья- это тихая гавань, где спокойно и уютно. В семье не оставят, поймут, помогут в трудную минуту.

Развлечение на тему «Лесные помощники»

Актуальность мероприятия:

Развитие познавательного интереса к природе, частью которой являемся и мы. Знать природу необходимо, чтобы сохранить её разнообразие, чтобы не навредить ей. Игровые задания всегда вызывают интерес у детей в любом возрасте, но наиболее эффективны они в 5 лет. Игра – дело серьезное. В ходе мероприятия у детей формируются умения и навыки применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, логически и критически мыслить, работать в команде. При этом игры способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности. Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей переживания, не может не оказать влияния на формирование у них бережного и внимательного отношения к объектам растительного и животного мира. А экологические знания, вызывающие эмоциональную реакцию у детей, сохранятся лучше, чем знания, воздействие которых затрагивает лишь интеллектуальную сферу.

Цель данного мероприятия: обобщение и углубление экологических знаний дошкольников, развитие разносторонних интеллектуальных и творческих способностей, воспитание экологической культуры.

Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:

• обобщить и систематизировать знания по экологии, расширить кругозор;
• развивать аналитическое мышление дошкольников, умения выделять существенные признаки биологических объектов, устанавливать связь между объектом и его признаком, производить классификацию фактов, обобщать и делать выводы; продолжить развитие коммуникативных компетентностей, умений работать в команде, оценивать результаты своей работы и работы своих товарищей;
• воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, экологическую культуру, формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.

Значимость мероприятия:

Проект в подготовительной группе «Моя родословная»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» п.Добринка Липецкой области

Проект разработан и выполнен Воспитателем: Нарховой И.И. п.Добринка

Актуальность: Неуважение к своим предкам есть первый признак дикости и безнравственности. А.С. Пушкин

Традиции трепетного отношения к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений начали складываться в глубокой древности и вырабатывались тысячелетиями. Поэтому знание своего происхождения, уважение к предкам, ведение родословной являются традицией. Этнографические исследования, проводившиеся в нашей стране, свидетельствуют о том, что народы России следовали обычаю, который предписывал знать своих предков и родных до седьмого — девятого колена. История каждого рода является составной частью истории Отечества. Сведения из родословной любой семьи помогают лучше разобраться в исторических событиях, происходивших в стране, дают представление о том, что такое достойная жизнь, подвиг, знакомят потомков с чертами характера, свойственными роду и семье, с достижениями предков, их нравственными ценностями. Кроме того, можно познакомиться с географией рода, узнать, где родились, жили, учились и работали предки. Изучение истории своей семьи позволяет принять, полюбить свой род, своих родных, проявлять к ним терпение, заботу и внимание.