Психология
- Details
- Written by: Поршнева Юлия Викторовна Новикова Светлана Евгеньевна
- Category: Психология
- Hits: 343
Нейрокинезиологические игры и упражнения в работе педагога-психолога и музыкального руководителя, как средство развития дошкольников
- Поршнева Юлия Викторовна, педагог-психолог МБДОУ д/с №85 г. Белгорода;
- Новикова Светлана Евгеньевна, музыкальный руководитель МБДОУ д/с №85 г. Белгорода
Головной мозг — это самый загадочный орган, он состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет свои функции, отвечая за протекание определенных процессов (левое полушарие – логическое, правое – творческое). Они соединены между собой мозолистым телом, через которое и проходит обмен информацией между двумя полушариями. А известно, что мозг гармонично и продуктивно работает, если задействованы оба полушария.
Но часто так бывает, что, межполушарное взаимодействие не достаточно сформировано. В этом случае, у детей отмечается:
- чрезмерная активность, “не слышит” взрослых, на замечания не реагирует или, наоборот, чересчур медлительный и пассивный
- эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения
- невнимательность
- плохая ориентация в пространстве, не может скоординировать движения постоянно путает “лево” и “право”
- быстро утомляется, не может сосредоточиться на задании, испытывает трудности при их выполнении
- отмечаются проблемы с речью
- наблюдается “зеркальное” написание цифр и букв
- отмечается слабая познавательная активность
- недостаточно развита мелкая и общая моторика и т.д.
Поэтому, с детьми старшего дошкольного возраста в целях коррекции и профилактики нарушений межполушарного взаимодействия рекомендуется проводить кинезиологические игры и упражнения. Дети выполняют их с большим удовольствием и интересом.
- Details
- Written by: Литвиченко Елена Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 328
Особенности психологического развития детей с ТНР и работа педагога-психолога ДОУ с ними.
В психологическом плане дети с ТНР имеют характерные психологические особенности и отличаются от нормально развивающихся детей. При этом различия касаются практически всех психических проявлений.
Для этих детей характерны нарушения познавательной деятельности в связи с незрелостью эмоционально-волевой сферы, понижением умственной работоспособностью и недостаточностью отдельных психических функций. У них отмечается слабость волевых установок, импульсивность, двигательная расторможенность, эмоциональная неустойчивость, аффективная возбудимость или вялость, апатичность. Недостаточная выраженность познавательных интересов сочетается у этих детей с нарушением внимания, памяти, замедлением скорости приема и переработки сенсорной информации, плохой координацией движений.
Read more: Особенности психологического развития детей с ТНР и работа педагога-психолога ДОУ с ними.
- Details
- Written by: Коробкова Оксана Владиславна
- Category: Психология
- Hits: 346
Технологическая карта по развитию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста «Волшебная страна эмоций».
Технологическая карта занятия.
Форма проведения: подгрупповое
Тема: Занятие по развитию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста «Волшебная страна эмоций».
Участники: подготовительная группа компенсирующей направленности.
Цель: развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с чувствами и их проявлениями.
Задачи:
I коррекционно – образовательные:
- Уточнить и обогатить знания детей об эмоциях людей;
- Формировать умение соотносить эмоциональное проявление с ситуацией.
- Details
- Written by: Аверкова Елена Владимировна
- Category: Психология
- Hits: 328
Плаксивый ребенок что делать родителям и как выстроить работу психологу ДОУ (возраст 6-7 лет)
Если ребенок 6-7 проявляет излишнюю сентиментальность, плаксивость, например, может заплакать от чтения художественных произведений, то работу с ним и семьей можно выстроить следующим образом:
1. Диагностический этап
А) Беседа
Б) Проективные методики диагностики.
Возможные причины плаксивости
- В возрасте 6-7 лет дети активно развивают эмоциональную сферу, и повышенная чувствительность может быть связана с возрастными изменениями. Однако, если это поведение появилось недавно и стало заметным, это может указывать на внутренний дискомфорт, стресс или тревогу.
- Details
- Written by: Мамасуева Юлия Николаевна Мезенцева Татьяна Юрьевна Широких Лидия Михайловна Голева Юлия Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 300
ТРЕНИНГ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ПОВЫШАЮЩИЙ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ «Я СМОГУ, Я СДЕЛАЮ»
Ход тренинга
1. Приветствие «Комплимент»
Инструкция. В центр круга по очереди выходит пара участников. Задача — по очереди сказать друг другу комплименты, найти то, что можно похвалить в партнере. Комплимент произносится громко, в глаза, красиво. Нельзя повторяться, копировать партнера, комментировать его комплименты. Можно благодарить за комплименты.
2. Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»
Инструкция педагога-психолога: Нарисуйте солнце, в центре солнечного круга напишите свое имя или нарисуйте свой портрет. Вдоль лучей напишите свои достоинства, все хорошее, что вы о себе знаете. Постарайтесь, чтобы лучей было как можно больше. Это будет ответ на вопрос «Почему я заслуживаю уважения?».
Read more: ТРЕНИНГ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ПОВЫШАЮЩИЙ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ «Я СМОГУ, Я СДЕЛАЮ»
- Details
- Written by: Мамасуева Юлия Николаевна Мезенцева Татьяна Юрьевна Широких Лидия Михайловна Голева Юлия Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 306
Конспект занятия «Мое психологическое здоровье» для детей старшего дошкольного возраста.
Ход занятия:
1. Приветствие: «Здравствуй, друг!»
Здравствуй, друг! (здороваются за руку)
Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был? (теребят друг друга за ушко)
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел! (разводят руки в сторону)
Хорошо! (обнимаются)
2. Упражнение «Настроение в кармашке»
Дети сидят полукругом. Один ребенок выходит и произносит слова:
Утром рано поутру
В детский садик я иду.
И в кармашке я с собой
Настроение несу.
Read more: Конспект занятия «Мое психологическое здоровье» для детей старшего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Аликина М.И Каримова М.В
- Category: Психология
- Hits: 372
Уголок эмоций или экран настроения в группе
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 92»
Воспитатель:
- Аликина М.И
- Каримова М.В
Актуальность.
Дошкольный возраст – благоприятный период для организации работы по эмоциональному развитию детей. У него ярко прослеживается неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления, воображения.
В последние годы увеличивается число детей с нарушениями психоэмоционального развития. К типичным симптомам этих нарушений у дошкольников относятся эмоциональная неустойчивость, враждебность, агрессивность, тревожность и т.д., что серьезно осложняет взаимоотношения ребенка с окружающим миром. Кроме того, на фоне таких нарушений легко возникают вторичные личностные отклонения, обуславливающие негативный характер способов поведения и общения, деформацию личностного роста детей в целом. Соответственно организованная психолого-педагогическая работа в этом направлении может не только обогатить эмоциональный опыт дошкольника, но и значительно смягчить или даже полностью устранить недостатки личностного развития.
- Details
- Written by: Шайхуллина Разиля Рифгатовна
- Category: Психология
- Hits: 304
Как развивать память у детей
Память — важнейший психологический процесс, с помощью которого ребенок познает окружающий мир. Именно память сохраняет наше прошлое для нашего будущего. Любая деятельность, которая будет осваиваться ребенком: чтение, письмо, занятие физической культурой, трудом основана на том, что образ воспринятого сохраняется в памяти. Выполняя ту или иную деятельность, ребенок запоминает предметы, явления, других людей, отношения, движения, мысли и чувства. Все это — объекты запоминания.
Чтобы ребенок успешно осваивал учебную деятельность, у него должны быть к 7 годам все виды памяти: словесно-логическая, зрительная, двигательная, образная, эмоциональная и другие виды памяти.
- Конспект развлечения — психологического КВНа «Увлекательный мир игры»
- «Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста».
- Нейродинамический подход с использованием технологии песочной терапии в работе педагога-психолога и учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
- Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с ребёнком с ТНР «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку».
- Проект для детей младшего дошкольного возраста «Краски эмоций: исследуем мир эмоций через искусство с родителями»
- Уверенность начинается в детском саду: как формируется самооценка у дошкольников с особыми образовательными потребностями
- Психологическая помощь молодой семье в становлении детско-родительских отношений
- Психолого-педагогическая работа в ДОУ с несовершеннолетними иностранными гражданами, пережившими последствия психологической травмы.
- Конспект подгруппового занятия педагога-психолога с детьми 5-6 лет с ОВЗ «Я супергерой! Мои удивительные способности»
- «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: опыт работы детского сада №182 города Новокузнецка»
