Психология

Details: Written by: Малышева Мария Юрьевна; Category: Психология; Published: 21 February 2026; Hits: 264

Работа педагога-психолога по развитию произвольности у детей с трудностями регуляции поведения

В последние годы педагоги всё чаще отмечают у старших дошкольников трудности саморегуляции: детям сложно ждать, соблюдать правила, доводить начатое до конца, спокойно реагировать на замечания. При этом важно понимать: чаще всего речь идёт не о «плохом поведении», а о недостаточной сформированности произвольности.

Произвольность– это способность ребёнка управлять своим поведением в соответствии с правилом, целью или инструкцией. Это умение остановиться, подумать и выбрать способ действия. Именно она лежит в основе готовности к школе и успешного взаимодействия со сверстниками.

Details: Written by: Зыкова Е.Г., Сатиева А.Э; Category: Психология; Published: 19 February 2026; Hits: 259

Использование комиксов в работе по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Зыкова Е.Г., педагог-психолог МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 69»,
Сатиева А.Э. учитель-дефектолог МБДОУ ПМО СО «Детский сад № 69»,

г. Полевской, Свердловская обл.

В настоящее время ранняя профориентационная работа является новым интересным, важным и современным направлением работы в дошкольных образовательных учреждениях. Именно в детском саду ребенок получает первоначальные представления о профессиях и знакомится с их многообразием. Ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий взрослых рассматривается как неотъемлемое условие всестороннего, полноценного развития и регламентируется федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Ребёнку делать выбор гораздо легче, когда представлено большое многообразие материала для выбора и отведено достаточно времени на размышления. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее. К выбору своей будущей профессии нужно серьёзно готовить ребёнка.

Details: Written by: Моисеева Валентина Владимировна; Category: Психология; Published: 17 February 2026; Hits: 240

Структура индивидуальных и групповых занятий психолога с одаренными детьми

Дети дошкольного возраста отличаются друг от друга уровнем развития способностей, темпераментом и интересами. Одарённые дети выделяются особой склонностью к какой-то области знания или искусства. Работа с такими детьми требует особого подхода и понимания особенностей их психического и эмоционального состояния.

Существуют определенные особенности организации занятий с одарёнными дошкольниками:

1. Индивидуализация процесса воспитания и обучения.

Для успешного раскрытия потенциала каждого ребёнка важно учитывать индивидуальные потребности и способности детей. Для этого педагоги детского сада используют разные формы индивидуального подхода:

Details: Written by: Рогалева Валерия Борисовна; Category: Психология; Published: 17 February 2026; Hits: 316

Конспект занятия по эмоциональному интеллекту для средней группы «В гостях у Весёлого Солнышка и Грустного Тучки»

Цель: Формирование у детей умения распознавать, называть и изображать базовые эмоции «радость» и «грусть».

Задачи:

Познакомить с внешними проявлениями эмоций «радость» и «грусть» (мимика, поза, интонация)
Обогатить эмоциональный словарь: весёлый, улыбка, смеяться, грустный, слёзы, печальный
Развивать навык распознавания эмоций по мимике лица
Формировать способность выражать эмоции через мимику и движения
Воспитывать доброжелательное отношение к чувствам других детей
Создать атмосферу эмоциональной безопасности

Details: Written by: Ташаева Любовь Николаевна Дулова Евгения Николаевна; Category: Психология; Published: 16 February 2026; Hits: 237

Консультация для родителей «Польза нейропсихологических игр дома»

Игра – это ведущая деятельность ребенка с рождения и до младшего школьного возраста Она ненавязчиво учит социальным нормам, развивает умения и навыки ребенка. В игре у малыша растет интерес и мотивация к занятиям. Именно поэтому мы говорим о нейропсихологических играх, как одном из способов коррекции дисфункций у детей.

Нейропсихология – наука, изучающая психические процессы, происходящие в головном мозге. С помощью нее мы понимаем, как работает наше внимание, память, ориентация в пространсве, восприятие окружающего мира и другое. Так нейропсихологи определяют, в каком возрасте, какой уровень развития является нормой, есть ли у него трудности в обучении или нет.

Details: Written by: Сеничкина Анна Борисовна; Category: Психология; Published: 14 February 2026; Hits: 267

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ «ПОДЕЛИСЬ СВОИМ НАСТРОЕНИЕМ»

Цели:

Создание положительной психологической атмосферы в детском саду;
Привлечение внимания к профессиональной деятельности педагога-психолога;
Повышение психологической компетентности педагогов и родителей;
Регуляция психоэмоционального состояния детей;
Тесное взаимодействие детей и родителей в совместной деятельности.

Задачи:

Развитие эмоционально-личностной сферы детей;

Активизация творческого потенциала участников образовательного процесса,

формирование чувства успешности;

Details: Written by: Манаскина Мария Николаевна; Category: Психология; Published: 12 February 2026; Hits: 281

Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов

Конфликты из-за игрушек представляют собой естественное и закономерное явление в дошкольной среде. Исследования Института возрастной физиологии Российской академии образования подтверждают, что пик конфликтности из-за предметов приходится на четыре-пять лет, когда дети активно взаимодействуют в группе, но ещё не освоили вербальные стратегии разрешения разногласий. Важно понимать, что драка за игрушку — не проявление агрессии как таковой, а несформированность навыков коммуникации и неумение выразить свои потребности словами. Родители и педагоги нередко ошибочно интерпретируют такие конфликты как недостаток воспитания или плохой характер ребёнка, тогда как на самом деле это этап становления социального интеллекта. Отсутствие развитых речевых навыков вынуждает ребёнка прибегать к физическим действиям как к наиболее доступному способу защиты своих интересов. Современные исследования в области детской психологии подчёркивают, что конфликты из-за игрушек выполняют развивающую функцию: именно через столкновение интересов дети постепенно учатся понимать границы личного и общего, осваивают понятие очереди и начинают замечать эмоции других. Однако этот процесс требует грамотного сопровождения взрослого, способного превратить конфликтную ситуацию в обучающий момент, а не просто подавить её авторитарным вмешательством. Без такой поддержки ребёнок либо становится чрезмерно пассивным и уступчивым, либо, напротив, агрессивным и неспособным к сотрудничеству.

Details: Written by: Манаскина Мария Николаевна; Category: Психология; Published: 12 February 2026; Hits: 276

Как помочь дошкольнику легко справиться с обидой и злостью

Эмоции — естественная часть жизни каждого ребёнка. Дошкольник часто сталкивается с обидой и злостью: его не пустили в игру, отобрали игрушку, не разрешили что-то сделать. В такие моменты он может закричать, ударить, упасть на пол или, наоборот, замкнуться и уйти в сторону. Для взрослого важно понять: ребёнок не капризничает — он ещё не умеет справляться с сильными чувствами. Наша задача как воспитателей — не заставлять его «сразу успокоиться», а мягко помочь прожить эмоцию и научиться выражать её безопасно.

Почему это так важно? Дети до семи лет ещё не могут сами контролировать свои чувства. Их мозг просто ещё не готов к этому. Когда ребёнок злится или обижается, в нём словно включается «красная кнопка» — он перестаёт слышать слова взрослого, не может думать логично. Это нормально. Поэтому первое, что нужно сделать, — не читать нотаций в этот момент, а помочь телу расслабиться. Только когда напряжение уйдёт, ребёнок сможет снова слышать и понимать.