Конспект развлечения — психологического КВНа «Увлекательный мир игры»
- Налиткина Татьяна Ивановна, педагог-психолог,
- Михайлова Ольга Геннадьевна, старший воспитатель МДОУ Чердаклинского детского сада №5 «Рябинка», Чердаклинского района, Ульяновской области
Место проведения: музыкально-спортивный зал
Участники: команды по 6 человек от дошкольных групп старшего и подготовительного к школе возраста в футболке своего цвета, у каждой команды есть капитан, название и девиз.
Перечень оборудования:
- 3 стола;
- магнитно-маркерная доска, магниты;
- ноутбук;
- фонограмма танцевальной мелодии: 1. «На ярмарке» — танец тараканов, 2. «Игра Карусель» — танец бабочек, 3. «Плетень» — танец кузнечиков;
- буквы для оформления центрального занавеса «КВН — увлекательный мир игры»;
- шуточная маска таракана, шуточная маска бабочки, шуточная маска кузнечика;
- 6 газет;
- 6 массажных мячей;
- шуточная маска вороны (6 штук), шуточная маска волка (6 штук), шуточная маска лягушки (6 штук);
- 3 разрезные картинки;
- дерево из фетра;
- смайлы весёлые, смайлы нейтральные, смайлы грустные;
задания с скороговорками:
- Дарья дарит Дине дыню;
- На дворе трава, на траве дрова;
- Баркас примчался в порт Мадрас;
- мешочек с набором мелких предметов (3 шт.);
- альбомы для правополушарного рисования (3 шт.);
- 3 пары фломастеров «Пиши-стирай»;
- грамоты.
Цель: развитие психических процессов и свойств личности, сплочение обучающихся.
Задачи:
- Развитие способностей, воображения, применение игровых умений в разных видах деятельности.
- Формирование основ критического мышления (любознательности, интерес к причинно-следственным связям, самостоятельных объяснений явлениям природы и поступкам людей).
- Совершенствование способности к проявлению волевых усилий, следованию социальным нормам поведения и правилам в игровой деятельности.
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД: Каждая команда хором представляет свое название и девиз.
Задание: подготовить название и девиз команды, выбрать капитана, подготовить одинаковую форму для команды (команды разных цветов)
1. РАЗМИНКА. Игра «Что бывает?»
Цель: развитие речи и мышления.
Описание игры: ведущий придумывает прилагательное, а задача играющих – назвать как можно больше существительных, обладающих этим признаком.
Радостный: праздник, случай, день, человек и т.д.
Красный: арбуз, помидор, мак, роза, нос, день календаря и т.д.
Комментарий: каждая команда, посовещавшись, подняв руку, называет одно существительное. Побеждает тот, кто последним называет слово.
Оборудование: картинки предметов
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
1. Игра «Бал у Мухи-цокотухи»:
Цель: формированиеуменияпонимать и передавать движения различных насекомых, развитие артистичности.
Оборудование: фонограмма танцевальной музыки, ноутбук, колонки, маски насекомых.
Описание игры:
После того, как Муха-цокотуха была спасена доблестным Комаром, победившим злого Паука, как известно, был устроен бал. На этом балу веселились и плясали только насекомые. Попробуйте изобразить этих насекомых и станцевать так, как могли бы станцевать…
- тараканы
- бабочки
- кузнечики
- стрекозы
- майские жуки
2. Игра «Вещи как люди»
Цель: формированиеуменияпонимать и подбирать слова с переносным значением.
Описание игры:
У человека есть руки, ноги, голова. Животные могут сидеть, ходить, бегать, прыгать. Но оказывается, всё это могут делать не только люди и не только звери. Это могут делать некоторые НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ предметы. Например, часы могут ходить, а свитер может сидеть (так и говорят: «Как хорошо на тебе свитер сидит»). Перечислите те вещи, предметы, явления, которые похожи на людей и зверей тем, что…
- у них есть ноги (ножки);
- у них есть руки (ручки);
- они могут говорить (издавать звуки);
- они могут пить (наполняться жидкостью);
- они могут отдавать окружающим свое тепло.
3. Игра «Весёлое приседание».
Цель: физическая разминка.
Описание игры:
Вы любите физкультуру? Все физически крепкие люди умеют приседать. Приседание считается очень полезным занятием, укрепляющим мышцы. Правда, иногда приседать бывает скучно. Попробуйте сделать 10 приседаний, но с обязательным условием:
- в вытянутых руках держать развернутую газету;
- зажать между коленями массажный мячик;
- сцепить руки за спиной
Оборудование: газеты, массажные мячи на каждого члена команды.
3. Игра «Лишняя приставка»
Цель: развитие произвольности внимания.
Описание игры:
Однажды в Африке ученые обнаружили сразу 5 неизвестных ранее племен. И каково было удивление ученых, когда они услышали, что язык аборигенов почти не отличается от нашего. Единственное отличие языках – это то, что каждому нашему слову аборигены прибавляют какую – нибудь приставку. Причем каждое племя пользовалось своей приставкой. Попробуйте на языке неизвестных африканских племен прочитать начало стихотворения К.И. Чуковского «Тараканище» (Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперед…), а для этого к каждому слову прибавьте приставку…
- фер-
- мур-
- пип-
- так-
- ляп-
4. Игра «Песня в день рождения».
Цель: развитие умения понимать характер и манеру поведения различных животных, развитие артистических способностей.
Описание игры:
Когда гости приходят к кому – нибудь на день рождения, они обязательно исполняют для именинника песню. Например, «Песню крокодила Гены», которая начинается словами: «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам, а вода по асфальту рекой…»
Представьте себе, что день рождения празднует не мальчик или девочка, а какой-нибудь зверь. И к нему в гости пришли сородичи. Покажите, как они исполнили бы песню про день рождения, если не умеют говорить словами. А не умеют говорить, потому что они…
- вороны;
- волки;
- лягушки;
- козы;
- куры и петухи
5. Игра «Тень»
Цель: развитие двигательной координации, быстроты реакции, установление личностных контактов, формирование сплоченности.
Описание игры:
Один участник в команде становится путником, остальные – тенью. Путник идет через поле, а за ним на два шага сзади – его тень. Тень старается точь-в-точь скопировать движения путника.
Путник совершает движения:
- собирает грибы,
- срывает яблоки,
- ест их,
- перепрыгивает через лужи,
- смотрит вдаль из-под руки,
- идет по мостику, балансируя и т.д.
Задача команды: максимально точно повторять движения путника.
6. Игра «Собери пазл».
Цель: формирование навыка совместной работы, сплоченности, развитие пространственного мышления.
Оборудование: 3 разрезные картинки, 3 стола.
Описание игры: всей командой собрать пазлы-разрезную картинку.
7. Игра «Интонация»
Цель: развитие умения понимать и применять в речи различные интонации, развитие артистических способностей.
Описание игры:
Когда мы разговариваем, мы, конечно же, обращаем внимание на смысл и содержание сообщений. Но не менее, а то и более важна интонация, с которой мы произносим ту или иную фразу. Любое предложение можно произнести с огромным количеством интонаций, и каждый раз из-за интонации предложение будет иметь новое значение. Например, слово «Да».
Попробуйте сказать простую фразу «Ну вот и всё!» Но сказать её нужно…
- радостно, словно вы закончили помогать маме, помыли всю посуду;
- кровожадно, словно вы истребили всех мух, летавших по квартире;
- печально, словно вы досмотрели до конца последнюю серию любимого мультфильма;
- испуганно, словно вас догнал волк, от которого вы пытались убежать;
- устало, словно вы только что почистили два ведра картошки.
8. Игра «Попробуй повторить».
Цель: артикуляционная гимнастика.
Описание игры:
Каждой команде дается скороговорка, которую по очереди повторяет каждый член команды, а затем – вся команда хором:
- Дарья дарит Дине дыню;
- Шла Саша по шоссе;
- Кукушка кукушонку купила капюшон;
- На дворе трава, на траве дрова;
- Баркас примчался в порт Мадрас;
- Матрос принес на борт матрас;
- В порту Мадрас матрас матроса порвали в драке альбатросы
9. Игра «Узнай предмет»
Цель: формирование тактильных навыков узнавать предмет, развитие сенсомоторной координации.
Оборудование: 3 мешочка с набором мелких предметов каждый.
Описание игры:
Команде предлагается закрытый мешок с различными мелкими предметами. Каждый участник наощупь, засунув руку в мешочек, пытается определить, какой предмет он трогает в мешке, после называния вынимает его из мешочка, чтобы убедиться, правильно или нет определил предмет.
10. Игра – эстафета «Нарисуй фигуру двумя руками».
Цель: развитие межполушарного взаимодействия, умения действовать по алгоритму, навык совместной деятельности в команде.
Оборудование: 3 альбома для правополушарного рисования «Пиши-стирай», 3 пары разноцветных стирающихся фломастеров, 3 стола.
Описание игры:
Несомненно, все вы любите рисовать. Сейчас вам такая возможность представится. Только рисование будет необычным… Двумя руками сразу. Каждой команде я даю по альбому с фигурками. Первый член команды подбегает к столу, берет в обе руки по фломастеру и двумя руками сразу рисует первую пару фигурок — кружков. Затем кладет фломастеры на стол рядом с альбомом, бежит к своей команде, хлопает стоявшего за ним участника команды по руке и встает в конец колонны. Следующий после того, как его хлопнули по руке, бежит к столу и также двумя руками одновременно рисует следующую пару фигурок и так до последней пары. Последний игрок (капитан) переворачивает страницу и рисует двумя руками две более сложные фигуры. Закончив, последний игрок-капитан кладет фломастеры на стол, берет альбом в руки, встает первым в колонне и поднимает альбом с рисунком над головой.
11. Рефлексия.
Цель: развитие умения осознавать и оценивать свои чувства.
Оборудование: магнитная доска, магниты, смайлики 3-х видов (грустные, нейтральные, веселые), фетровое дерево.
Описание игры: я предлагаю каждому из вас выбрать из смайликов, выражающих разное настроение (нейтральное, веселое и грустное) тот, который передает ваше настроение и разместить их на дереве, сделав его ярким и красивым.
